【正文】 導(dǎo)入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過(guò)嗎？板書(shū)課題：第三課培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)（一）學(xué)生帶著問(wèn)題，預(yù)習(xí)課文問(wèn)題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。（三）講讀課文第二~五自然段指名學(xué)生讀課文聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，自己應(yīng)如何做？學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。西關(guān)小學(xué)五年級(jí)健康教育科學(xué)用腦教學(xué)目的：使學(xué)生了解科學(xué)用腦的意義，知道大腦的工作和休息。教學(xué)難點(diǎn)：如何才能正確用腦?！?青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，興奮性強(qiáng)——易疲勞（三）講讀課文第三、四自然段學(xué)生自讀課文，聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)，如何才能正確用腦？學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：科學(xué)用腦思維——大腦 活動(dòng)——興奮區(qū)休息——抑制區(qū)輪番活動(dòng)，勞逸交替青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，興奮性強(qiáng)——易疲勞 按時(shí)作息；經(jīng)常變換用腦的活動(dòng)方式；積極參加體育活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握知識(shí)，培養(yǎng)意識(shí)。回家?guī)椭依镒鲞m當(dāng)?shù)募覄?wù)。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解健康的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)自己的理想 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分出示課題：第一課 理想與健康提出問(wèn)題：你的理想是什么？說(shuō)說(shuō)你自己將如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)（一）講讀第一自然段請(qǐng)學(xué)生讀課文第一自然段為什么說(shuō)是“燈塔”、是“心理健康的標(biāo)志”？學(xué)生先思考，教師再講解（二）講讀課文第二自然段指名學(xué)生讀課文，學(xué)生思考自己的理想是什么？學(xué)生自由回答，同學(xué)評(píng)價(jià)。三、教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)，宣布下課。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的意義，做法。教師接合學(xué)生回答，講讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 正確認(rèn)識(shí)自己正確認(rèn)識(shí)自己的意義：人的不同之處：長(zhǎng)處與短處、能力與性格、生活方式、行為習(xí)慣?? 不能正確認(rèn)識(shí)自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望?? 做法：虛心聽(tīng)取勸告、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、糾缺點(diǎn)和短處第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教師接合學(xué)生回答，講讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)自身安全，分析判斷能力，自我保護(hù)意識(shí)，自我保護(hù)本領(lǐng) 怎樣保護(hù)自己：不要輕信陌生人要學(xué)會(huì)分辨真?zhèn)伪苊庹`入困境并學(xué)會(huì)擺脫困境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)意義，學(xué)生做法。活動(dòng)——興奮區(qū)、休息——抑制區(qū) 輪番活動(dòng)，勞逸交替（二）講讀課文第二自然段指名學(xué)生讀課文教師結(jié)合生活實(shí)際，講解“睡眠與學(xué)生、身體健康的關(guān)系。三、教學(xué)小結(jié)復(fù)習(xí)提問(wèn)，總結(jié)。教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德意識(shí)。三、教學(xué)小結(jié)提要求，布置作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)自我的意識(shí)和互助意識(shí)。題目：神經(jīng)傳遞速度每秒100米，大腦發(fā)出一個(gè)命令到腳要的時(shí)間？學(xué)生計(jì)算，交流學(xué)生代表回答，師生對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握方法提高記憶能力。使學(xué)生知道皮膚的功能，知道皮膚衛(wèi)生方法。學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)，皮膚的功能，皮膚的衛(wèi)生知識(shí)教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)三、教學(xué)小結(jié)請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課 皮膚的構(gòu)造與功能 皮膚——柔韌、彈性、厚度皮膚——表皮 基底細(xì)胞、黑色素細(xì)胞真皮 結(jié)締組織 皮下組織 脂肪組織皮膚功能：保護(hù)身體；有散熱和保溫功能。教學(xué)重點(diǎn)：知道愛(ài)護(hù)皮膚的意義，學(xué)會(huì)方法。使學(xué)生掌握食物中的蛋白質(zhì)來(lái)源。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題問(wèn)話導(dǎo)入：同學(xué)們知道人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)素？引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小總二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)（一）講讀第一自然段請(qǐng)學(xué)生自讀課文第一自然段教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，適時(shí)板書(shū)七大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)（無(wú)機(jī)鹽）、維生素、水、纖維素（二）講讀課文第二自然段指名學(xué)生讀課文教師介紹蛋白質(zhì)的有關(guān)知識(shí)生命的基礎(chǔ)對(duì)身體的影響：發(fā)育生長(zhǎng)變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發(fā)炎??抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力（三）講讀課文第三、四自然段指名學(xué)生讀課文教師介紹蛋白質(zhì)的來(lái)源有關(guān)知識(shí)蛋白質(zhì)的來(lái)源：第一類(lèi)，奶類(lèi)、精肉、蛋、魚(yú)、蝦??第二類(lèi)，米、面、土豆??學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)，預(yù)防知識(shí)和方法三、教學(xué)小結(jié)請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課 營(yíng)養(yǎng)素缺乏與健康（一）七大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)（無(wú)機(jī)鹽）、維生素、水、纖維素生命的基礎(chǔ)對(duì)身體的影響：發(fā)育生長(zhǎng)變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發(fā)炎??抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力第五篇：五年級(jí)上學(xué)期健康教育課教案五年級(jí)下學(xué)期健康教育課教案第一課迎接青春期的到來(lái)授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是起青春期。教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。極易產(chǎn)生“逆反心理”。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？（生交流）師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。新的課程理念要求教師更多地運(yùn)用發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)。課后，我對(duì)這部分評(píng)價(jià)語(yǔ)總結(jié)回顧了一下，發(fā)現(xiàn)如果平靜下來(lái)，自己會(huì)很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對(duì)每一位學(xué)生的行為做出回應(yīng)。在練習(xí)站的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生觀看每周操場(chǎng)上的升旗儀式的場(chǎng)面，讓孩子直觀感受到站姿生活中的重要。設(shè)計(jì)中讓孩子把自己的名字貼上，使孩子自主評(píng)價(jià)自己的姿勢(shì)，不僅讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)有激發(fā)了他們飽滿的精神風(fēng)貌。第四課 預(yù)防肺結(jié)核授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是 肺結(jié)核了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。另一種是血液傳播。充分利用校外的教學(xué)資源，如訪問(wèn)家有醫(yī)生、護(hù)士的親友，收集來(lái)自醫(yī)院的信息，也可以通過(guò)報(bào)紙、雜志、上網(wǎng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對(duì)比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲《你健康嗎？》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生親自參與實(shí)踐，比教師自己講解更具說(shuō)服力，取得了事半功倍的效果。教學(xué)重點(diǎn)：懂得基本的保護(hù)皮膚方法教學(xué)難點(diǎn)：懂得基本的保護(hù)皮膚方法教具（課前準(zhǔn)備）廣播、錄像、幻燈、多媒體教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。3感覺(jué)器官。首先利用計(jì)算機(jī)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)跐夂竦呐d趣驅(qū)使下邊讀邊思。四、總結(jié)。1是機(jī)體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。第六課：皮膚的功能與保健授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要手段，然而課堂提問(wèn)只能照顧到個(gè)別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動(dòng)參與，多媒體計(jì)算機(jī)的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個(gè)問(wèn)題。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)心理健康是身體健康的保證教具（課前準(zhǔn)備）多媒體演示教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程導(dǎo)入：健康是什么？大家動(dòng)腦筋想一下（先不要看書(shū)）健康包含的幾個(gè)方面（講述）：（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件（2）心理健康：具有同情心與愛(ài)心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛(ài)生活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂(lè)；心理健康是身體健康的保證。板 書(shū)預(yù)防肺結(jié)核？什么是肺結(jié)核？結(jié)核病的傳播途徑？肺結(jié)核病的主要癥狀？肺結(jié)核病的預(yù)防措施？教學(xué)反思：.在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試讓學(xué)生來(lái)命題，再采取抽簽的方式，想必更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞自己或別的同學(xué)確定的主題展開(kāi)討論。談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。這種認(rèn)識(shí)不是教師灌輸?shù)?，是學(xué)生在生活中體悟到的。課堂上出現(xiàn)的幾個(gè)孩子高興的跳了起來(lái)，還有的孩子靠在桌子上，評(píng)委同學(xué)能及時(shí)指出這樣“坐 立 走”的缺點(diǎn)，進(jìn)一步提升了他們對(duì)“坐 立 走”的姿勢(shì)認(rèn)識(shí)。板 書(shū)預(yù)防脊柱彎曲異常脊柱的正常彎曲脊柱彎曲異常的原因脊柱彎曲異常的預(yù)防教學(xué)反思：課在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了課程生活化、開(kāi)放化、活動(dòng)化的基本理念，捕捉住兒童生活常做的“坐 立 走”的姿勢(shì)，并給予正確的引導(dǎo)。所以，在本課教學(xué)中，我采用了師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)，使所有學(xué)生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，收到了良好的效果。板書(shū)保持良好的情緒什么是良好的情緒具有良好的情緒的重要性為什么要控制自己教學(xué)反思：這是一節(jié)與學(xué)生身心健康密切相關(guān)的心理研究課，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大膽嘗試。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。每個(gè)人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學(xué)生呢？而對(duì)于這一框來(lái)說(shuō)，如果不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握食物中的蛋白質(zhì)來(lái)源。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題問(wèn)話導(dǎo)入：同學(xué)們知道怎么樣來(lái)保護(hù)我們的皮膚？引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小總二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)（一）講讀第一自然段請(qǐng)學(xué)生自讀課文第一自然段教師講解課文，學(xué)生積極思考皮膚和粘膜 天然屏障抵御病菌?? 感覺(jué)冷、熱、痛、癢（二）講讀課文第二、三自然段指名學(xué)生讀課文教師介紹愛(ài)護(hù)皮膚應(yīng)怎樣做經(jīng)常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂要勤換衣——不碰破皮膚——多曬太陽(yáng)——學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)，知識(shí)和方法。使學(xué)生知道保護(hù)皮膚的方法，衛(wèi)生要求。教學(xué)重點(diǎn)：掌握皮膚的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題問(wèn)話導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)習(xí)的課文都能記住，知道是什么原因嗎？你知道如何提高記憶力嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小總二、講讀課文（一）講讀課文第一自然段請(qǐng)學(xué)生自讀課文教師講解“記憶的心理過(guò)程”記憶——記——憶三個(gè)階段：識(shí)記、保持、再現(xiàn)（二）講解課文第二自然段學(xué)生齊讀課文第二自然段聯(lián)系生活講解，記憶的規(guī)律 人腦潛力大—記憶容量大經(jīng)常用腦的人思維——敏捷，不肯動(dòng)腦筋——遲鈍（三）講讀課文第三~六自然段學(xué)生讀課文教師文講解如何增強(qiáng)記憶力A明確目標(biāo)，增加壓力；B熟能生巧，信手拈來(lái)； C增加好奇心；D集中注意力。通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生掌握提高記憶力的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解傳導(dǎo)與反射的作用。完成課本作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課 歡樂(lè)的家庭成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??二、和父母談心，溝通??三、尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)??第六課 大腦和神經(jīng)教學(xué)目的：讓學(xué)生知道大腦與神經(jīng)的關(guān)系及作用，知道傳導(dǎo)和反射作用。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？ 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題問(wèn)話導(dǎo)入：你家里有幾口人？大家歡樂(lè)嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)（一）講讀課文第一、二自然段請(qǐng)學(xué)生讀課文第一、二自然段教師講解課文，適時(shí)板書(shū)成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？（二）講讀課文第三、五自然段指名學(xué)生讀課文教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時(shí)板書(shū)一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??二、和父母談心，溝通??三、尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)??（三）接合課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在家應(yīng)怎么樣做。第五課 歡樂(lè)的家庭教學(xué)目的：使學(xué)生了解一個(gè)歡樂(lè)的家庭的包括的因素。教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題問(wèn)話導(dǎo)入：你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)（一）講讀課文第一自然段請(qǐng)學(xué)生讀課文第一自然段教師講解課文。教育學(xué)生掌握科學(xué)的用腦方法，提高學(xué)生效率。集體齊讀課文要點(diǎn)。（二）講讀第一自然段講解學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)意義。通過(guò)小故事培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。集體齊讀課文。學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)出示課題：第二課 正確的認(rèn)識(shí)自己二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)（一）學(xué)生帶著問(wèn)題，預(yù)習(xí)課文問(wèn)題：你對(duì)什么事感興趣？你喜歡看什么書(shū)？你的優(yōu)點(diǎn)有哪些？你的缺點(diǎn)在哪兒？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。指導(dǎo)學(xué)生掌握防治臭蟲(chóng)頭虱的方法。集體齊讀課文。教育培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確健康觀。學(xué)生分組交流學(xué)生代表回答，師生對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。知道維護(hù)和創(chuàng)造家庭歡樂(lè)的氛圍要怎么做。按時(shí)作息；經(jīng)常變換用腦的活動(dòng)方式；積極參加體育活動(dòng)。思維活動(dòng)都是大腦來(lái)完成的。教育學(xué)生聯(lián)系生活，注意科學(xué)衛(wèi)生用腦。三、教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)，宣布下課。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)意義，學(xué)生做法。三、教學(xué)小結(jié)布置作業(yè)，宣布下課。（二）講讀第一、二自然段講解“正確認(rèn)識(shí)自己”的意義請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防臭蟲(chóng)頭虱。教師總結(jié)。教育學(xué)生要堅(jiān)持鍛煉身體