科學優(yōu)質(zhì)課聽課體會(文件)
【正文】 活動性，寓教育于豐富多彩的活動之中。從中可以看出平時老師下了很多工夫，這一點值得我學習。在思品的課堂教學中，教師在組織教學的過程中聯(lián)系生活實際，從學生已掌握的、感興趣的資料入手，來引導學生學習新的知識，效果顯著。老師們都使用了信息技術，在創(chuàng)設情境的同時，自然地引出問題，激發(fā)學生的求知欲。這次聽課收獲不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。我在這點做得不夠，今后要好好改進。這是我今后將要努力的方向。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。同時,教師教學理念新穎，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二是注重學生主體作用的凸顯。教學過程實際上是一個信息傳遞過程，學生的年齡特點決定他們的抽象思維，因此在課堂中，增加教學信息的直觀性與生動性十分重要。在這次評優(yōu)課活動中，我覺得大家對于思品教學生活化的認識又提升了一個高度，并且很好地落實在自己的課堂教學中?！镀返屡c生活》課所要學習的生活常識等等都是來自生活，教師將富有生活氣息的語言、動作、神態(tài)等運用于課堂教學中，極大地引起了學生的興趣。既然生活性是《品德與生活》課程標準的基本特征之一，這就要求教師要密切關注學生的生活，要以密切聯(lián)系兒童生活實際的主題活動（或游戲）為載體，給予學生最為直觀的感受，與他們一起在生活中學習，在活動中感悟?；叵肼犨^的課有這個幾個關鍵詞一直在腦海中閃現(xiàn)：生活、活動、體驗。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦！我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情！青州職工子弟初級中學劉玲第五篇：品德優(yōu)質(zhì)課聽課體會品德優(yōu)質(zhì)課聽課體會三月三十日，我有幸聽了臨沂市思品優(yōu)質(zhì)課評選,共計3節(jié)課，通過聽各位參賽教師的課，感受頗深，受益匪淺?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調(diào)動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師圖文并茂，形象生動?！睘閷W生今后的化學學習做好理論鋪墊。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。三、問題設置的人性化、具體化、。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價？這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。此外，自身優(yōu)勢明顯，特色突出。老師們在本次講課活動中講得各有千秋，有一種百花齊放的感覺。首先，課前
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