英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)(文件)
【正文】 、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在最后的小結(jié)中伴隨音樂(lè)聲進(jìn)行一下情感教育或?qū)ξ谋具M(jìn)行一下拓展延伸。二十三號(hào)上午第三位教師講的pep教材三年級(jí)的一節(jié)詞匯課Colour，教師用一個(gè)手偶Panda貫穿整堂課，先是Pan Pan的自我介紹師生齊唱Hello這首歌，這首歌曲也貫穿整堂課，如Hello，red,do oh ，blue,do oh do...三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，用他們熟悉的歌曲來(lái)學(xué)新知識(shí)，學(xué)生會(huì)更感興趣，學(xué)起來(lái)也更有信心。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。還有一位老師唱歌非常好整堂課用一句歌詞貫穿起來(lái)，pep教材四上Unit 3 My friends A Let’s talk在課前讓學(xué)生欣賞歌曲《The more we get together》，在組織課堂時(shí)老師就會(huì)唱上一句“the more we get together”學(xué)生會(huì)接唱“together，together”整堂課在愉悅的歌聲中進(jìn)行，自然流暢，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，讓我們不能不承認(rèn)這是老師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)
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