菊花教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 教師示范書寫，同時言語強(qiáng)調(diào)：“公”的第三筆是撇折。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。２、朗讀課文?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗能正確、流利、有感情地朗讀課文?！冀虒W(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)回憶，揭示課題１、今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。）公園里的菊花好看極了“公園里的菊花”要詞兒連讀。）① 公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。）一起讀。）公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開。）你能讀好這個詞語寶寶嗎？（出示。）深秋Ｂ、深秋的時候，天氣轉(zhuǎn)冷了，你們看，菊花還是開得那么美麗。）它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢哪個詞最能說明菊花不怕冷？（“迎”）那該怎么讀？Ｇ、師范讀。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。（引讀。）２、學(xué)習(xí)第三自然段：過度：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎么說的？⑴ 指名朗讀。① 現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？（謝了！枯萎了！躲起來了?。?那么菊花又怎么樣了？（引導(dǎo)學(xué)生說出：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放著呢。（齊讀。）３、學(xué)習(xí)第四自然段：⑴ 聽了爸爸的話，我覺得──（板書。三、課外拓展相關(guān)詩過渡：不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡它，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢！讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩： 秋菊秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。（領(lǐng)讀）四、作業(yè)１、有感情地朗讀全文。菊花還可以藥用，可以釀酒，可以制茶作為飲料，還可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。）不怕冷③ 老師也希望那你們像菊花那樣不怕冷，做操、踏步、寫字的時候勇敢地伸出你們的小手。）⑵ 為什么這樣喜愛它呢？（出示。（背誦第二自然段。（自己讀，指名讀，齊讀。⑶ 朗讀第一、二句話：（出示。）Ｃ、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？（表演讀，手在下巴下做花狀。）⑦ 引出“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰來讀好它？（出示。）⑤（課件出現(xiàn)一組畫面，三四朵菊花。）④ 真是好看極了，讓我們一起美美地讀讀。）是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰來數(shù)一數(shù)？（指名讀。（讓喜歡菊花的小朋友齊讀。）② 老師也想說了：公園里的菊花好看極了。〖教學(xué)難點(diǎn)〗１、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中９個生字，學(xué)會“聽、放”兩個生字。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正?！包c(diǎn)”上下結(jié)構(gòu)，下面四點(diǎn)，第一點(diǎn)是朝左的方向，四點(diǎn)要分開，托住上面的字。⑷ 全班齊讀課文。⑴ 指名一段一段讀，讀出停頓。哪個小朋友你覺得自己讀得比他好，也想來讀讀的？許多：許多是什么意思？怎樣讀好它？一點(diǎn)兒這里有個兒化音請小朋友跟老師讀，誰能讀好。要做到：讀通順，讀流利，不讀錯字，不換字，不添字。要求：看菊花時，要認(rèn)真看，不準(zhǔn)發(fā)出聲音?！冀虒W(xué)過程〗 第一課時一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、小朋友們，看大屏幕這些花怎樣？它們是什么花？２、是?。∏锾斓搅?，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？３、引出課題：今天，我們就要來學(xué)一篇和菊花有關(guān)的課文。掌握課文的生字。如“舍不得”、“離去”等。六、板書設(shè)計(jì)：看 菊 花好看極了 zhǒn
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