【正文】 邊，慢慢向上拉開按扣。②從上面開始。⑥繼續(xù)往下做完。②用兩手各捏毛巾的兩個角，提起對向上端的角。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。④圓柱體D粗而低（的）、細爾高（的）。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：大（的）、?。ǖ模Ｖ苯幽康模和高^視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：長（的）、短（的）。②普通名稱練習(xí)在基本名稱練習(xí)后進行。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。名稱練習(xí)：名稱練習(xí)使用的詞匯：圓形、三角形、正方形。二、感覺教育：（一）（二）。二、感覺教育：。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。抓好進餐習(xí)慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。具體措施：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》 、閱讀故事《小雞》。（4）、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。（2）、幼兒獨自閱讀，并樂意跟其他的小朋友交談表達自己的看法.（3）、幼兒能愿意用自己的畫筆描畫自己所看到的春天。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽》、《太陽、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。四、第四單元《熱愛生活》如何幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的個人衛(wèi)生習(xí)慣是每個家長和教師都非常關(guān)心的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過兒歌、故事的理解的講述，讓幼兒了解愛干凈、講衛(wèi)生的重要性。（3）、能在成人的啟發(fā)下認讀簡單的文字。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫畫》、《我們都是好朋友》、閱讀故事《梨子小提琴》。（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽習(xí)慣和閱讀興趣。如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，如：圖書區(qū)，表演區(qū)如何培養(yǎng)孩子聽賞的興趣及能力。如環(huán)境的布置、活動區(qū)中圖書角、表演區(qū)的建立。與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性，倡導(dǎo)家庭教育中的親子共讀?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸靶⊥贸蕴}卜”，三把椅子，三個水杯；學(xué)具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、?。┟咳艘粋€；大小呼拉圈各1個。小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。交流小結(jié)，收拾學(xué)具。現(xiàn)在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。集體活動老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園作出最有效的培養(yǎng)計劃。如：利用晨間進行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。八、實施方案與途徑教師加強理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實踐中的經(jīng)驗積累。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團結(jié)友愛，和平共處。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。教學(xué)目標：（1）、幼兒喜歡參與活動，在對兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛干凈的重要性。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進行簡單字的認讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。（2）、幼兒之間進行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。一、第一單元《是社會認知》地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園里所有的小動物都是我們的朋友。抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。四、本學(xué)期將采取的具體措施 首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。四、家園聯(lián)系 家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。同伴之間能團結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。第四個月一、日常生活教育：復(fù)習(xí)前三個月所學(xué)的內(nèi)容。二、感覺教育：（三）（四）。（二）社交行為。錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。間接目的：顏色的對比及組合的預(yù)備，培養(yǎng)對顏色的美感。名稱練習(xí)可在基本提示后，已有充分的序列練習(xí)經(jīng)驗之后進行。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。普通名稱練習(xí)在基本提示前進行。②培養(yǎng)專注的的觀察力。錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調(diào)和。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。②圓柱體B粗（的）、細（的）。④按上述方法再折一次。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。④左手兩根手指壓住下襟的按扣旁。④把前面的兩塊布向左右掀開。按扣。④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。⑤確定好鞋子左右后排在旁邊。方法：①坐在椅子上。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進鞋內(nèi)。穿鞋。雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。