【正文】 ⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。③學習角柱（長方體）的概念。②隱含長度測定概念的教具。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動的控制力。⑤作為幾何學立體的前引。②腳尖著地。⑥手和腳做放反向擺動。②老師站在椅子前方稍有距離處。起立：①坐著手握椅面兩側，抬起身體同時提起椅子。目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調整。④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。③維持這個姿勢搬運。②靠近左側的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm篇二：蒙氏小班上學期教學工作計劃蒙氏小班上學期教學工作計劃 篇三：蒙氏小班教學工作計劃龔世仙 2013—2014學年下學期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班教學工作計劃班主任 龔世仙一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。五、各項常規(guī)教育禮貌常規(guī)引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。篇四：幼兒園蒙氏班工作計劃與總結學期工作計劃秋風乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。為此，我要在新的學期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學和保育工作：（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。對于蒙氏教學，我負責數(shù)學、感官綜合、美術等部分。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學習機會。工作必須先計劃，否則就成了無根之水，無本之木，計劃制定了，任 潔2009年9月20日學期工作總結 就看自己的行動 大班蒙氏不知不覺中，暑盡冬來匆匆一個學期。回顧本學期的工作，每一項工作因為都有了計劃而得以順利開展，并取得了較好的成果。新的起點，新的動力，新的成長，園領導為了提高每位教師的教學能力，展開園內教師教研大練兵，亮出我們的優(yōu)點，充分利用電教手段，在同仁的關心愛護下，教學水平步步提高，新課好課層層涌出。特別是在后期的匯報演出的排練中，孩子們積極地展現(xiàn)自己的學識，雖然還充斥著拙劣，雖然有很多地方還需要錘煉，但是他們所表現(xiàn)出的可愛與努力卻足以感動我!認真完成年級內的工作安排，聽從級長的分配，與年級組老師通力合作，展現(xiàn)小班年級組的合作與人文關懷。注意孩子良好的生活習慣的培養(yǎng)，注重孩子自理能力的提高，讓孩子學會與同伴友好相處、團結友愛，增進同伴間的友情，促使其性格健康活潑的發(fā)展?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸靶⊥贸蕴}卜”，三把椅子，三個水杯；學具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、?。┟咳艘粋€；大小呼拉圈各1個。小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。交流小結，收拾學具。樂于參與集體游戲，分組游戲。師幼兒互相問候。請小朋友根據自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來。A教師出示數(shù)字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問：“數(shù)字轉盤上有什么？”（指針和數(shù)字）B教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數(shù)字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數(shù)字。輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。請3—5名幼兒轉動數(shù)字轉盤，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時要從工作臺上取出相應數(shù)量的物品?，F(xiàn)在請小朋友《取學具兒歌》 師：擺好工作臺，學具拿出來。依次請其他的孩子坐到座位上去。另一教師在另一處等待，給每一位經過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片?；顒邮覝蕚洌涸诿總€桌子擺放5的數(shù)字。能根據數(shù)字5取相應的實物?，F(xiàn)在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。集體活動老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。由于“手足口”、“甲感”的大規(guī)模爆發(fā)，對幼兒園、對班級的衛(wèi)生給出了嚴厲的考核，因此，在日常生活的每個環(huán)節(jié)，我們都更加細心、更加耐心的督導每個活動，給孩子營造一個安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境。在以后的工作中還將展開其他課程的教研活動，幫助群體內教師盡快的成熟與成長。愛與信任是教育的源泉，讓每個孩子都在原來的基礎上獲得更大的進步是我的最大的欣慰。與同事團結協(xié)作，共同管理好班級日常事務。用心的聽一聽，孩子那經過一個學期的發(fā)展而逐步完善的話語，會心的笑一笑，為一個學期的忙碌。（四）環(huán)境創(chuàng)設工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來布置的，室內除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準備布置一個值日生墻，并把值日內容具體化，值日生貼照片，并評出明星值日生。關于蒙氏教學，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓，但這次負責培訓的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓內容側重于老師們該如何指導孩子進行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時操作中會出現(xiàn)的問題。原來的小朋友都接受過蒙氏訓練，對蒙氏教學很熟悉，新小朋友里除了肖若然學過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據情況進行教學，而且對于他們還要盡快的消除對于老師同學的陌生感，盡快的融入我們這個大家庭里來。在蒙氏教學組里，大班被稱為月亮班，本學期出于對蒙氏教學特色的重視，園領導特意把三個蒙氏班調到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。愛護公物常規(guī)教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。二、本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。目的：運動的調整。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。②從地上輕輕提起。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調整。④姿勢要端正，兩腳交互前進。目的：學習基本走路方法，手腳運動協(xié)調性，獨立性，專注力。③讀書寫字的預備練習。間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了