【正文】 活動(dòng)過(guò)程：預(yù)備活動(dòng)教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來(lái)做客，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請(qǐng)來(lái)好不好？去小兔子家要經(jīng)過(guò)一座小橋，下面就請(qǐng)小朋友們輕輕地走到橋上。六、班級(jí)情況分析閱讀興趣小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，雖說(shuō)已經(jīng)經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，但對(duì)閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過(guò)十分鐘。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒積極參與活動(dòng)，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行分享。小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃3本學(xué)期小班閱讀分為五個(gè)單元。上課常規(guī)要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話(huà)，離開(kāi)座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃2一、班況分析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期。第二個(gè)月一、日常生活教育：（一）基本運(yùn)動(dòng)。錯(cuò)誤訂正：靠老師及小朋友的視覺(jué)。名稱(chēng)練習(xí)：名稱(chēng)練習(xí)使用的詞匯：粗（的）、細(xì)（的）。③雙手互相搓洗，再將手指一根根仔細(xì)搓揉一遍。③確定鞋子的左右。穿衣服。②右手握門(mén)把。④把空壺放回盛盤(pán)中，左手拿起裝滿(mǎn)豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。③以自然的步幅踏出。間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。（三）對(duì)自己的照顧。(豆類(lèi)、大米)。學(xué)前班下冊(cè)（第八冊(cè)）：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，量的傳遞，認(rèn)識(shí)時(shí)間，工具測(cè)量，簡(jiǎn)單的組合，等量代換，感知數(shù)位，寫(xiě)數(shù)字，百以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加法，等量交換，百以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，百以?xún)?nèi)不退位減法，百以?xún)?nèi)退位減法，相同數(shù)連加，初步認(rèn)識(shí)乘法和除法，等分圖形，運(yùn)用貨幣，觀察力訓(xùn)練，推理能力訓(xùn)練，千以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加法，千以?xún)?nèi)的不退位減法。⑹認(rèn)識(shí)節(jié)日：中秋節(jié)、春節(jié)等。d、制作身體各部位的三段卡。鐵制嵌板（與美工描圖相結(jié)合）：學(xué)習(xí)動(dòng)詞、形容詞、看圖講述、學(xué)看圖書(shū)。⑵實(shí)物與標(biāo)記的配對(duì)練習(xí)；⑶按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)；⑷概括物體共同特征的分類(lèi)。長(zhǎng)棒——感官展示：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短。⑸舀的工作——a、舀固體；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖個(gè)小孔當(dāng)嘴巴喂豆子）b、舀液體；c、用漏勺舀漂浮物。照顧環(huán)境——⑴正確擺放物品。第一篇：蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容一、日常生活教育：教室常規(guī)——⑴走線（目的）：協(xié)助孩子練習(xí)肢體的平衡感，學(xué)會(huì)控制自己的速度，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免踩到別人。⑵學(xué)會(huì)收拾、整理。（注：難易程序在于勺子的深淺程序及材料大?。实埂猘、有嘴有把的倒；b、有嘴無(wú)把的倒； c、無(wú)嘴無(wú)把的容器倒。序列展示：用三階段認(rèn)識(shí)、區(qū)分長(zhǎng)短。對(duì)應(yīng)練習(xí)：⑴大小一一對(duì)應(yīng)練習(xí)；⑵相關(guān)聯(lián)物品的對(duì)應(yīng)。根據(jù)語(yǔ)言教材認(rèn)識(shí)姓名卡：制作姓名三段卡。e、制作人體小書(shū)。第二篇：蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容小班上冊(cè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：顏色配對(duì)、求同存異、歸類(lèi)、按規(guī)律排序、對(duì)應(yīng)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、按長(zhǎng)短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)、4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)、5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)、圓形、正方形、圖形分類(lèi)、區(qū)別上下。第四篇：小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃1一、日常生活教育（一）基本運(yùn)動(dòng)。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。目的：衣服的穿脫及整理。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。④姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿(mǎn)豆子的壺移到盛盤(pán)右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。④在水里把兩手的肥皂泡沖掉。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺(jué)。普通名稱(chēng)練習(xí)在基本提示前進(jìn)行?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。一、第一單元《是社會(huì)認(rèn)知》地球是我們和動(dòng)物共同的大家園，在這個(gè)大家園里所有的小動(dòng)物都是我們的朋友。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書(shū)的方法，會(huì)取放圖書(shū)，但是對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。集體活動(dòng)老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個(gè)水杯；學(xué)具準(zhǔn)備：“小兔吃蘿卜”；方向盤(pán)（大、?。┟咳艘粋€(gè)；大小呼拉圈各1個(gè)。（4）、幼兒培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀興趣。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽(yáng)》、《太陽(yáng)、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。班級(jí)的協(xié)作通過(guò)交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話(huà)，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。二、感覺(jué)教育：（一）（二）。②普通名稱(chēng)練習(xí)在基本名稱(chēng)練習(xí)后進(jìn)行。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。⑥繼續(xù)往下做完。②兩手抹肥皂后把肥皂放回原處。②將室內(nèi)鞋拿到面前。目的：衣服的穿脫。③必要時(shí)走到朋友的身邊才說(shuō)話(huà)，不要太大聲。②兩手置于腿側(cè)，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。方法：①站在不會(huì)碰到門(mén)的地方。③壺身慢慢傾斜到能倒下最后一粒。②腳尖著地。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了解。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。學(xué)前班上冊(cè)（第七冊(cè)）：比較厚薄，認(rèn)識(shí)快慢，按特定的規(guī)律排序，長(zhǎng)度守恒，圖形的傳遞，寫(xiě)數(shù)字，認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)，20以?xún)?nèi)的加法在生活中的運(yùn)用，“0”在生活中的運(yùn)用，有關(guān)“0”的加法和減法，20以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，序數(shù)在生活中的運(yùn)用，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，50以?xún)?nèi)的倒數(shù)，圖形的拼擺，相同和不同，認(rèn)識(shí)疏密，量的推理，對(duì)應(yīng)關(guān)系，邏輯關(guān)系。例如：排序（早上起床→中午吃飯→下午作游戲→晚上睡覺(jué)等）⑸認(rèn)識(shí)周：知道一周有幾天；周一到周五要上學(xué)，周末放假等。c、認(rèn)識(shí)手（包換手指、手心、手掌等）。迷宮練習(xí)：訓(xùn)練孩子視覺(jué)辨別能力的發(fā)展。（例如：○△○__ __△）分類(lèi)練習(xí)（與日常生活和感官材料相結(jié)合）：⑴a、顏色、形狀相同的材料；（例如：一堆顏色、形狀相同的熊，大小不同）b、顏色不同，形狀、大小相同； c、形狀相同，大小不同； d、形狀、顏色都不同，大小相同。序列展示：a、認(rèn)識(shí)棕色梯的序列練習(xí)；b、棕色梯與卡的配對(duì)； c、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)；d、需要提供示范卡，制作要求必須按同等大?。籩、完成紙張作業(yè)；f、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較； g、棕色梯與延伸教具的練習(xí)； h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需提供范例圖。⑷一指摁：訓(xùn)練大指向下按的力量。⑺