《小苗與大樹的對話》導學案(文件)
【正文】 課文談談你的理解嗎？請小組合作學習，并推選出一位同學在班級匯報。當堂檢測我能在帶點字正確讀音下劃橫線。n）倒下（dǎo d224。n）寶藏（c225。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個。古人云：“讀萬卷書、行萬里路”可見讀書在我們生活中的重要地位。正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內容。（一）談話引入，初讀課文。2．板書課題。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導，滿含著對下一代的關愛之情。那么到底閑書是什么，能結合課文談談你們的理解嗎？（2）同學們能從兩個人的交流中體會到閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。”今天，老師想說的是，如果你想學好語文，先愛上閱讀吧?。ㄎ澹┢肺额}目寓意。2．選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡。教學過程：一、談話導入同學們知道哪些有名的文學家呀？（生回答）同學們知道的可真多！有一位叫做苗苗的小朋友，她和你們一般大，不僅見過很多著名作家，還采訪過他們。檢查生字詞掌握情況。三、再讀課文，把握主要內容?！伴喿x，是一把鑰匙，為我打開知識的大門”。注意：訪談前應做好相應準備工作。”所以，如果你想學好語文，先愛上閱讀吧！五、作業(yè)設計，相互推薦書目。，“閑書”指什么？你認為哪些書是閑書？舉例。：小苗指作者，大樹是指季羨林。（板書：小苗與大樹的對話）課文的題目中小苗和大樹分別指的是什么？讓我們從文中來找答案。，概括談話主要內容。2．寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；季老學識淵博，學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門”。可以提出與文中人物不同的見解。2．苗苗同季老交流交流了哪些問題？（閱讀、偏科、學習外語和積累古詩文）3．體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。我們今天要學習的課文，就是有關苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬热?。教學重點把握訪談的主要內容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求?！闭埬阌眠@樣的句式表達對閱讀的感受。我仔細讀了課文，知道“閑書”就是，“三貫通”是指，課題里的“大樹”實指。ng）．．．根據課文內容填空，再回答問題。ng sh224。）《水滸傳》（chu225。（在課文里畫出有關句子）三、結合自己的學習生活實際，談談多讀書、：通過學習，我知道了小苗和大樹不僅代表著和，實際上“小苗”還包含著苗苗在和的道路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學識淵博，學有建樹，恰似。4 自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，5質疑，讀完課文后，你有什么不理解的問題嗎？將你的問題寫下來，上課時和同學討論。① 季羨林建議大家學習時要文理貫通，＿＿＿＿，＿＿＿＿，這才是21世紀的青年。l249。nɡ q249。1978年任北京大學副校長。知識鏈接：季羨林，著名古文字學家、歷史學家、作家。第四篇：2小苗與大樹的對話導案教案2《小苗與大樹的對話》導學案設計人：審核人：溫馨寄語：我的課堂我做主，我展示我精彩！學習目標：通過自學，我會認“彭、俠、嗯”3個生字，能借助字 典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。他的書，不僅是個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷
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