《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計一(文件)
【正文】 通過同學(xué)們的朗讀，我感覺到了苗苗對季老的尊敬愛戴，也感受到季老無名人架子，親切隨和，滿含著對下一代的關(guān)愛。） 六、擴展閱讀，鼓 勵綜合性學(xué)習(xí)活動 1．小小年紀、剛剛 12歲的苗苗不僅采訪過季羨林教授，她還采寫當(dāng)今中國文學(xué)藝術(shù)界的大家 :臧克家、史鐵生、黃宗江和王蒙 ,還有油畫大師、美協(xié)主席靳尚誼和國寶級人物、笑星之首馬季等。 ②采訪愛讀書的人，列一個采訪提綱，并做一份訪談 記錄。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)訪談中如何傾聽對方的表 述，正確表達自己的觀點，用于自身的實踐活動。 2．正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。有興趣的同學(xué)可以找到《小苗與大樹的對話》全書，讀一讀苗苗和 15位名人面對面的交流。實際上小苗還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。 ] 5．分角色朗讀從一老一小談笑中我們分明感受到了苗苗的率真、可愛，季老的平易近人，循循善誘。（指名讀，讀出苗苗的驚詫、童真） 2．苗苗是一個什么樣的孩子？ （謙虛好問，率直而有禮貌，對季老充滿了愛戴崇敬。） 2．交流：一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。 ] ㈢要學(xué)好外語，還要進 行古詩文積累。國力的競爭取決于人才的競爭， 21世紀是一個知識和經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，對人才提出了更高的要求，
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