小苗與大樹的對話導(dǎo)學(xué)案-免費閱讀
【正文】 你能仿照這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎？有詩人曾說過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。老師幫助一起記。第五篇：小苗與大樹的對話 教案《小苗與大樹的對話》教案課題：《小苗與大樹的對話》 課型：新授課 課時：1課時 教具：多媒體教學(xué)目標(biāo)：。老師也特別喜歡閱讀。（二）預(yù)習(xí)交流 1．課文的主要內(nèi)容。能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。o）．．．盛白面（ch233。二、從兩人的對話中，你得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，請談一談。n（）（）（）（）通過自學(xué)我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。我會寫下面這些詞語：X236。學(xué)習(xí)重點： 學(xué)習(xí)難點： 目標(biāo)3 目標(biāo)3 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 在合作之前要充分的自學(xué)，將課文讀通、讀順，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打上問號，在小組內(nèi)討論解決。他在“文革”期間偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，凝結(jié)了很多人性的思考。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。文中指對《古文觀止》中難以理解的詞句加上注釋。（2）要充分預(yù)習(xí)，品讀重要語句，感悟人物形象并認(rèn)真做好批注本文的批注不少于4處，并寫出你的理解反復(fù)朗讀課文，力爭把握文章主要內(nèi)容。三、再讀課文，整體感知。（近義詞、反義詞、多音字、四字詞語、形近字）每個小組2號組員用自己的方式向全班展示生字、詞語學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽并糾錯。勾畫出我認(rèn)為重點的句子多讀幾遍，并說說我的體會?！窘虒W(xué)重點】：能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，并認(rèn)真參與課外閱讀。3．能借助詞典理解詞語的意義。文中指對《古文觀止》中難以理解的詞句加上注釋。《彭公案》《施公案》《三俠五義》 均為清代俠義小說，以行俠仗義、懲惡揚(yáng)善為主題。生于1911年，山東臨清人。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。反復(fù)朗讀課文，力爭把握文章主要內(nèi)容。是第一部描寫農(nóng)民起義的小說。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利?！菊n標(biāo)要求】：1．有較強(qiáng)的獨立識字能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：我能認(rèn)識本課的生字詞并理解?！端疂G傳》創(chuàng)作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描寫弄明起義的小說。【自主、合作、探究學(xué)習(xí)】：一、生字詞的學(xué)習(xí)。1．各小組組員在組內(nèi)接讀課文。水滸（）傳 彭（）公案 綠（）林好漢 B、你讀過“閑書”嗎？你從“閑書”中讀懂了些什么？【拓展閱讀】或【擴(kuò)展延伸】：推薦閱讀《我的童年》（季羨林）【板書設(shè)計】小苗與大樹的對話 討論看閑書——多讀課外書 談學(xué)習(xí)偏科——提倡三貫通 請教學(xué)外語——鼓勵早學(xué)習(xí)背誦古詩文——加大積累量第三篇：第2課《小苗和大樹的對話》導(dǎo)學(xué)案20132014學(xué)年五年級語文學(xué)案編號：02編制人: 竇汝梅審核人:包科領(lǐng)導(dǎo):《小苗與大樹的對話》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．借助字典，扎實掌握彭、俠、嗯等重點字詞，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思，提高運(yùn)用口頭語言的能力。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。小苗指什么，大樹指什么你如何理解？【課外加餐】2006年季羨林感動中國十大人物頒獎詞：智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。季羨林：最難時也不丟掉良知 96歲的季羨林先生長年任教北京大學(xué)，在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面都有很深的造詣，研究翻譯了梵文著作和德、英等國的多部經(jīng)典，其著作已匯編成24卷的《季羨林文集
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