【正文】 蝶力氣不大，一般飛得不是很高，和花叢差不多高，不會(huì)高于大樹，翅膀不能貼到水面，否則就不會(huì)飛了，急著到山谷里來(lái)聚會(huì)，好像誰(shuí)要過(guò)生日一樣。課文的第二自然段告訴我們?nèi)藗優(yōu)槭裁窗堰@些山谷叫做蝴蝶谷。(自己先試著說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)。板書：非常迷人)請(qǐng)大家自由讀讀第三自然段，找一找你認(rèn)為寫得迷人的句子，仔細(xì)讀一讀，想想：蝴蝶谷的景象迷人在哪里?(生自由讀，找句子。蝴蝶和花瓣哪里像?(它們都是五彩繽紛的。然后練習(xí)朗讀，讀出這句話的迷人。)(出示句子)自己讀讀，說(shuō)說(shuō)迷人在哪里?(金光燦燦、十分壯觀)我們一起來(lái)看一看。那現(xiàn)在，你想不想以導(dǎo)游的身份，來(lái)向大家介紹一下蝴蝶谷的美景呢?請(qǐng)四人小組合作，以大家好，歡迎你們來(lái)到蝴蝶谷。)[設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將書面語(yǔ)言內(nèi)化為自身的語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)入情入境的表演，既深入理解課文，又直觀生活實(shí)際，學(xué)生語(yǔ)言得以發(fā)展，情感得以熏陶，達(dá)到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。雖然我們即將離開(kāi)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，但它那美好的景象將會(huì)像美麗的月亮灣、桂林的山水那樣永遠(yuǎn)留在我們的心中。通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊想象蝴蝶的美，思考：你看見(jiàn)了一只只怎樣的蝴蝶？二、精讀第二自然段喜歡第二小節(jié)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)讀。⑵它們是怎么來(lái)的？（相機(jī)出示：飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)）那這三個(gè)詞能不能調(diào)換呢？（不能，生自由說(shuō)說(shuō)不能調(diào)換的原因：蝴蝶力氣不大，一般飛得不是很高，和花叢差不多高，不會(huì)高于大樹，翅膀不能貼到水面，否則就不會(huì)飛了，急著到山谷里來(lái)聚會(huì)，好像誰(shuí)要過(guò)生日一樣。當(dāng)我們穿過(guò)樹林，又有一條小溪擋住了我們的去路，怎么辦？中途能停下來(lái)休息嗎？鼓足了勁，讓我們一起——越過(guò)小溪！小朋友們真了不起。喜歡蝴蝶谷嗎？讓我們用歡快的心情讀第二自然段。（板書：迷人）蝴蝶谷里的景象為什么十分迷人？黃蝶谷有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。（2）這上下翻飛，五彩繽紛的蝴蝶，看起來(lái)就像——（引讀）這是一個(gè)什么句？把什么比作了什么？﹙生答：比喻句，把蝴蝶比作花瓣﹚這里的五彩繽紛是什么意思？課文還有兩個(gè)近義詞，是——？你還知道哪些表示顏色很多的詞？（出示：五彩繽紛 五顏六色 色彩斑斕 五光十色 色色俱全（3）幫蝴蝶谷取一個(gè)名字板書：彩蝶谷不論是金光燦燦的黃蝶谷，還是五彩繽紛的彩蝶谷，都深深地吸引了我們，引讀，讓我們由衷地再次贊嘆——蝴蝶谷里的景象非常迷人。你能演出來(lái)嗎？請(qǐng)幾個(gè)好朋友上來(lái)演一演。我國(guó)臺(tái)灣是聞名世界的“蝴蝶王國(guó)”，除此之外，臺(tái)灣還有很多風(fēng)景名勝呢，有聳立的玉山、美麗的日月潭、綠島，聞名的文武廟，還有一座有名的阿里山，是世界著名的風(fēng)景旅游勝地，臺(tái)灣的蝴蝶谷更是迷人，我們被迷人的蝴蝶谷吸引，我們更愛(ài)美麗的寶島臺(tái)灣。為體現(xiàn)新課程理念，根據(jù)教材特點(diǎn)，在教學(xué)中該嘗試創(chuàng)設(shè)多種探究情境，努力拓展學(xué)生主動(dòng)、積極的情感和思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性化的學(xué)習(xí)過(guò)程中自主實(shí)踐，張揚(yáng)個(gè)性。拓展情境，強(qiáng)化情感。在教學(xué)過(guò)程中，該時(shí)時(shí)處處注意拓展學(xué)生個(gè)性化的閱讀空間，放飛學(xué)生的思緒，張揚(yáng)學(xué)生的靈性。第三段教學(xué)時(shí)，又通過(guò)多媒體演示了蝴蝶谷的迷人景象，將靜景的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的生活畫面，加深了對(duì)課文的理解、感悟，使語(yǔ)文課堂成為學(xué)生享受的樂(lè)園。課一開(kāi)始，就以多媒體課件展示各種美麗的蝴蝶，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)蝴蝶谷。板書設(shè)計(jì)：愛(ài)黃蝶谷寶彩蝶谷島教學(xué)反思：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這篇課文生動(dòng)、形象地描寫了臺(tái)灣蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚會(huì)，翩翩翻飛，色彩絢麗的奇異景象，表現(xiàn)了人們喜愛(ài)蝴蝶的思想感情。（相機(jī)理解“翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住”）蝴蝶會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么？“蝴蝶”解答“游客”的問(wèn)題： ⑴為什么你們要來(lái)這里聚會(huì)呢？⑵你們這兒都有什么顏色的蝴蝶谷呀？我先去哪個(gè)呢？這樣吧，你們給我介紹一下，誰(shuí)說(shuō)的好，我就先去你介紹的那個(gè)蝴蝶谷。老師這兒也有好多好多的蝴蝶，想請(qǐng)聰明聽(tīng)話的孩子把它們送到自己的山谷里去聚會(huì)，好嗎？四、精讀感悟第四自然段蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，吸引了大批中外游客。（板書：金光燦燦）可它壯觀嗎？（3）成千上萬(wàn)只蝴蝶在一起，這樣的畫面就可以稱得上“十分壯觀”了。過(guò)渡：這么多蝴蝶從四面八方涌來(lái)，這時(shí)蝴蝶谷的景象會(huì)是什么樣的呢？指名回答。我還看到蝴蝶飛得很輕快，很活潑，很高興呢。我們飛呀飛呀，（瞧）前面有一片花叢，怎么辦？讓我們一起——飛過(guò)花叢。思考（1）什么顏色？你看見(jiàn)了什么顏色？你想用什么詞來(lái)贊美蝴蝶（的顏色）??？看，蝴蝶的顏色這么多，這么鮮艷。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文描寫的情境。]第五篇：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)灣的蝴蝶谷(第二課時(shí))廬江縣城北小學(xué) 章琴教材分析: 《臺(tái)灣的蝴蝶谷》全文以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色，課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感，借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)。寫一寫：以我真想去臺(tái)灣的蝴蝶谷呀!因?yàn)檫@樣的句式寫一段話。](四)教學(xué)第四自然段參加蝴蝶熱情的歡迎會(huì)蝴蝶谷的景象實(shí)在是迷人，這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，還吸引了大批中外游客。(生自由練說(shuō)，師巡視輔導(dǎo)。)[設(shè)計(jì)意圖：再次利用動(dòng)畫，刺激學(xué)生的感官，加深學(xué)生對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生有感情地朗讀句子會(huì)變得水到渠成。它