【正文】 ，就像一片燦爛的朝霞。配上輕柔的音樂，一種輕松愉悅的感覺便會像旋律一樣在學(xué)生的手中、眼中和心谷里美麗地縈繞，歡樂地飛揚。（出示第四節(jié)）當(dāng)游客們來到蝴蝶谷，你們看到了什么？感受到什么？（指導(dǎo)朗讀：團(tuán)團(tuán)圍住翩翩起舞——送好詞）面對這么多色彩斑斕的蝴蝶，圍著你翩翩起舞，你們似乎都變成什么了？（蝴蝶）今天，我們的蝴蝶谷里來了這么多中外游客，作為蝴蝶谷的小主人，我們應(yīng)該怎么做？（熱情招待）讓我們這些漂亮的蝴蝶小精靈們都來當(dāng)“蝴蝶小導(dǎo)游”，熱情地為游客們介紹我們“迷人的蝴蝶谷”行嗎？（學(xué)生下去找老師介紹）（設(shè)計意圖：愛表演是孩子們的天性，讓孩子們扮演熱情好客的蝴蝶，游人一到山谷，立即被蝴蝶圍住，爭著讓游人欣賞自己的舞姿，優(yōu)美的音樂、生動的動畫、入境的表演……這時，形象、色彩、聲音齊全，學(xué)生的多種感官被調(diào)動起來，沉浸其中，蝴蝶谷的整體美在潛移默化中映入學(xué)生的腦海，孕育了美的情趣。歡迎各位下次光臨臺灣，到時再帶你們?nèi)チ硗鈳讉€地方看看。3．了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。（二）抓住動詞，感受蝴蝶山谷聚會的情景（第2自然段）1．人們?yōu)槭裁窗堰@些山谷叫做蝴蝶谷呢？用“橫線”畫出有關(guān)的句子。（2）從哪些詞句可以看出來蝴蝶谷聚會的蝴蝶很多？用筆畫下來讀一讀。（5）指導(dǎo)朗讀，注意強(qiáng)調(diào)動詞。出示：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。（指名讀、小組讀）（1）這是一個什么句子？（比喻句）把什么比作什么？（2）什么叫“五彩繽紛”？（顏色很多）書上還有哪幾個詞和它意思相近？（色彩斑斕、五彩六色）你還能找?guī)讉€描寫色彩的詞語嗎？7．蝴蝶谷里的景象確實迷人，介紹總分結(jié)構(gòu)。理解“吸引”。魚玄機(jī) 《江行》大江橫抱武昌斜，鸚鵡洲前萬戶家。★我國有許多關(guān)于蝴蝶的古詩，查一查，讀一讀，選擇其中一首背一背，不認(rèn)識的字用“部首檢字法”查字典解決。4．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。和老師一起板書課題。可以輕輕的跟讀。）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一段同學(xué)們很會讀書，就像是剛才同學(xué)們所說的，氣候溫暖，水源充足，花草茂盛是蝴蝶生長的必備條件，缺一不可。師：臺灣有許多山，誰能上來指指，山谷在什么地方？（生上臺指山谷）山的最高處是山峰，人們把山與山之間低凹而狹窄的地方叫做“山谷”。（一群群、聚會）【課件加深】（2）師：這句話除了讓你感受到蝴蝶多以外，你還感受到了什么？生：蝴蝶很美。師：老師相信把這個詞放回課文里，你們一定會讀得更美。你的小眼睛仔細(xì)盯著大屏幕，老是想換掉其中的一些詞語，看看和原來的句子相比，那個句子好？（動詞換成“飛”了）師：奇怪?！空l來試一試？——生讀（2）。（三）學(xué)習(xí)第三段師：蝴蝶谷的景色真是太美麗了，咱們繼續(xù)往山谷里走吧！師：請大家快速瀏覽第三段，誰的小眼睛最亮，看看這段話是圍繞那句話來寫的？用直線畫出來。師：能找到課文中描寫黃蝶谷的句子讀給大家聽聽嗎？【出示：“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶??十分壯觀?！R讀“金光燦燦”。過渡：金光燦燦的金蝶谷多么迷人啊，那么擁有各種各樣顏色的蝴蝶的山谷又是怎樣的一番景色呢？【出示彩蝶谷句子】 請同學(xué)們自由讀讀這句話，用剛才的學(xué)習(xí)方法，抓住里面的重點詞語來感受一下這個山谷的迷人。師評：他看到了這些蝴蝶一會飛過來，一會飛過去，這就叫做“上下翻飛”。師：為什么把蝴蝶比作花瓣？生：蝴蝶的顏色五顏六色，飛舞的時候就像是抓著一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飛揚）（對呀，他們飛舞的樣子像花瓣隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。聽了你的朗讀我好想看到五彩繽紛的蝴蝶在天空中飛舞呢！——女生讀?！R讀第三段?！菊n件出示第四段】小朋友，假如你就是這群蝴蝶中的一員，你會怎樣歡迎遠(yuǎn)方的客人呢？現(xiàn)在老師就是游客，你會怎么歡迎我呢？瞧，這群小精靈多么熱情，多么可愛呀，讓我們拿起書，把第四自然段讀一讀。五、學(xué)習(xí)生字。齊讀這個字。右邊是散步的散，筆畫較多，緊湊些）六、作業(yè)超市。課件出“撒”字?！R讀生字。還記得蝴蝶谷在哪兒嗎？對！就在我國的寶島臺灣。（四）學(xué)習(xí)第四段。我們也來給這個美麗的蝴蝶谷取個名字好不好？【板書：彩蝶谷】大家想想，除了“金蝶谷”“彩蝶谷”，還會有哪些蝴蝶谷呢？（紫蝶谷、粉蝶谷??）讓我們再次欣賞一下這群美麗可愛的小精靈們，好嗎？【課件欣賞蝴蝶圖】【課件出示第三段】讓我們變成小蝴蝶，翩翩起舞起來，完整的來讀讀第三段，再次回味蝴蝶谷的迷人景象。師：【課件出示“彩蝶句”配樂】誰來讀好這句話？1生讀。——齊讀“上下翻飛”。從那個詞讓你感受到的？（五彩繽紛）誰來讀讀這個詞？師：課文中還有一些詞也是形容顏色多而美，你找到了嗎？（色彩斑斕，五顏六色）師評：作者再寫文章時為了避免用詞重復(fù)，就用了意思相同的不同詞語，這樣就可以使文章顯得更加生動?！菊n件出示加深“十分壯觀”】——齊讀“十分壯觀”這么迷人壯觀的景象，相信男生一定能讀好，有信心嗎？【課件出示“黃碟谷”句子】還有誰喜歡這金光燦燦的黃顏色的蝴蝶呢？——【配樂】生讀（2）評：你讀的黃碟谷十分迷人。）【課件加深“金光燦燦”】師：哦，你是喜歡黃顏色蝴蝶的金光燦燦。你是從那里看出蝴蝶谷的景色非常迷人的？生讀：有的山谷里??飄去。【出示“所以，人們把?..蝴蝶谷】小蝴蝶趕路多熱鬧呀！小蝴蝶們，快站起來，讓我們一起飛向蝴蝶谷吧?。觿幼髯x）【配樂課件出示第二段】——全班齊讀?？刹豢梢?？(用幾個飛，就太單調(diào)、重復(fù)了，不準(zhǔn)確。每年的春季，就會有許許多多的蝴蝶來到山谷中?！菊n件出示“色彩斑斕”】師：誰來讀讀這個詞？（2生讀）——齊讀。為什么把這些山谷叫做蝴蝶谷呢？請小朋友們自由朗讀第二自然段，看你能不能用自己的話概括一下?！菊n件出示第一段】（二）學(xué)習(xí)第二段過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方。C：【課件出示單個詞語】——開火車讀生字朋友讀的這么準(zhǔn)了，現(xiàn)在請你們再來讀讀課文，相信你會讀得更棒！讀完后告訴老師你知道了什么？——生交流?！菊n件出示課題】在去游覽之前，你想知道什么？（蝴蝶谷的景色怎么樣？人么為什么叫它蝴蝶谷？臺灣為什么會有蝴蝶谷？）師評：看來，小朋友們都有一顆善于思考的小腦袋，只要我們認(rèn)真讀書，就一定能從課本中找到答案。在我國的東南沿海，有一個島，名叫——臺灣島。2．教師規(guī)范地書寫“景”和“撒”。謝逸 《詠蝴蝶》狂隨柳絮有時見，舞入梨花何處尋。三、總結(jié)課文，拓展延伸 【補(bǔ)充知識】王駕 《晴景》雨前初見花間蕊，雨后兼無葉里花。（四）剖析“吸引”，享受蝴蝶谷里的熱情（第4自然段）1．過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。5．這些黃蝴蝶讓你著迷了嗎？還有誰想來讀一讀？喜歡的小朋友一起來讀一讀。（三）圍繞“迷人”，欣賞蝶舞紛飛的景象（第3自然段）1．臺灣素有“蝴蝶王國”的美稱，有10多個著名的蝴蝶谷，請同學(xué)們自己讀第三自然段，看看課文描寫了蝴蝶谷里哪幾種迷人的景象？2．指名讀，匯報：蝴蝶谷里描寫了哪幾種迷人的景象？（兩種）3．我們給這兩座迷人的山谷起個名字吧。（4）這么多美麗的蝴蝶是怎樣到山谷里來聚會的呢？圈出表示蝴蝶動作的詞。）（1）指名讀?！窘虒W(xué)難點】如何讓學(xué)生走進(jìn)課文描寫的情境。）第四篇：臺灣的蝴蝶谷教案范文臺灣的蝴蝶谷門河鎮(zhèn)中心小學(xué) 張艷麗【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版國標(biāo)本語文二下《19臺灣的蝴蝶谷》（第二課時）【教學(xué)目標(biāo)】1．在田字格里規(guī)范地書寫生字，理解由生字組成的詞語。在紛飛的碟群中，游人享受著這獨特的歡迎禮儀，“人在蝶叢中，蝶在人心中”，新課程追求的就是這種師生之間心靈的接觸和擁抱?。┪?、結(jié)束行程，拓寬視野。真是“蝴蝶漸欲迷人眼，蝴蝶不醉人自醉?。┧?、幻化成蝶，熱情招待。）生：“還有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞?？上а剑@么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢！各位游客，幫這兩個蝴蝶谷起個好聽的名字，好嗎？（黃蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字！（設(shè)計意圖：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓孩子們更能享受到成功的快樂。讓孩子們從文本到自己感悟再到多媒體