【正文】 情境的創(chuàng)設(shè)，往往會(huì)使學(xué)生的聯(lián)想，想象活動(dòng)積極展開，會(huì)在他們思維中迸發(fā)出智慧的火花，驅(qū)動(dòng)學(xué)生以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。板書：愛寶島臺(tái)灣 是啊，大陸的蝴蝶呼喚臺(tái)灣的蝴蝶早日歸來(lái)歡度菜花節(jié)，大陸的小朋友呼喚臺(tái)灣的小朋友早日歸來(lái)歡度六一兒童節(jié)，祝愿我們美麗的臺(tái)灣能早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱，祝愿我們偉大祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，和平統(tǒng)一，讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x課文，讀出對(duì)蝴蝶谷的愛，對(duì)臺(tái)灣的熱愛。黃蝶谷是壯觀的，彩蝶谷是美麗的，所以蝴蝶谷的景象非常迷人。三、精讀感悟第三自然段喜歡第三小節(jié)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)讀。）擴(kuò)散：你參加過(guò)聚會(huì)嗎？心情怎樣？蝴蝶也會(huì)怎樣？小朋友們，你們想和小蝴蝶一起趕到山谷里去聚會(huì)嗎？那就跟我一起出發(fā)吧。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在朗讀中感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景象。]三、總結(jié)全課，布置作業(yè)：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們一起來(lái)讀讀課文，再次感受一下蝴蝶谷的美麗吧!(播放音樂，學(xué)生一起有感情地朗讀全文)今天我們學(xué)習(xí)了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這篇課文，小朋友有什么感受?喜歡臺(tái)灣的蝴蝶谷嗎?下面讓我們?nèi)プ鳂I(yè)超市看看：畫一畫：用自己的小手畫出蝴蝶谷的美麗，再試著給自己的畫起個(gè)好聽的名字，如美麗的蝴蝶谷、我心中的蝴蝶谷、讓我神往的地方、大家快到這里來(lái)等。為開頭介紹第二、三自然段，要求：語(yǔ)句通順，聲音響亮。)[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，播放一段與句子相配的許多蝴蝶飛舞的動(dòng)畫，刺激學(xué)生的感官，不斷加深學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象。)你覺得哪一句很迷人?[設(shè)計(jì)意圖：再次放手讓學(xué)生確定品讀感悟的句子，又一次讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。試著填一填(課件出示填空)因?yàn)榕_(tái)灣的。]蝴蝶多不多?從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?(一群群)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?我們?cè)诘?2課《木蘭從軍》中學(xué)到過(guò)這樣一句話：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線。]生：我知道了人們?yōu)槭裁唇兴?，我是從第二自然段知道的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，老師請(qǐng)你們看一樣?xùn)|西(多媒體出示中國(guó)地圖)，這是什么呀?(地圖)哪兒的地圖?(中國(guó)的地圖)我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。(4)句子3。D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰(shuí)不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀總結(jié)：臺(tái)灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來(lái)聚會(huì)啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。(1)這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？(2)課件出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？演示課件?、出示填空，對(duì)“色彩斑斕”的認(rèn)識(shí)：蝴蝶的顏色真多，有的是（），有的是（），還有的是（），真是（）。同學(xué)們，就要告別美麗的寶島臺(tái)灣了，你現(xiàn)在最想說(shuō)的心里話是什么？學(xué)生抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生品讀感悟，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。許多蝴蝶聚在山谷里，人們把這樣的山谷稱作——蝴蝶谷。（齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：《標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)性化行為，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)不同，興趣不同，所以應(yīng)重在讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)。小朋友們喜歡蝴蝶嗎？你見過(guò)哪些顏色的蝴蝶呢？（黃的、白的……）小朋友們觀察的很仔細(xì)，能夠把生活中的蝴蝶形容的這么美，老師今天也帶來(lái)了很多蝴蝶非常漂亮想不想看看？出示圖片：（臺(tái)灣蝴蝶谷的景象）同學(xué)們欣賞完之后，你對(duì)蝴蝶谷有什么感受呢？（蝴蝶谷里的景象非常的迷人、漂亮、好看）是呀，這里的景象非常的迷人，令人陶醉，那么文中哪個(gè)自然段來(lái)具體描寫的呢？我們一起來(lái)欣賞好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和懸念設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊】二、欣賞中感悟品味美。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師不作繁瑣的分析，而是在學(xué)生讀書的過(guò)程中，滲透兩種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，讀中想象，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中自主探究，自悟自得。（2）看錄相理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。b．相機(jī)從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛。（3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會(huì)的蝴蝶特別多？ a．（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。1．教學(xué)第1自然段。第一篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的：1．有感情地朗讀全文。（1）自讀第1自然段。b．（出示句子）蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，感到山谷里來(lái)聚會(huì)?！拔宀世_紛”還可以換什么詞呢？c．先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。（3）有感情地朗讀第4自然段。在學(xué)法指導(dǎo)上我打算引導(dǎo)學(xué)生用自主探究的方式學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，讓每個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。同學(xué)們一起來(lái)聽錄音，思考文中介紹了幾種情況下的景象？（有兩種）小朋友們你是怎么看出的？（有的......有的）小朋友們你喜歡哪種情況下的蝴蝶谷呢？你喜歡哪種就讀哪種，你能讀出喜歡的感覺來(lái)嗎？那就放聲的讀出來(lái)吧?。ㄉ杂傻睦首x）指名讀。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己去感悟，去體驗(yàn)，教師引導(dǎo)“花瓣和蝴蝶”的相似之處，旨在讓孩子們自己能夠體會(huì)，珍視了他們獨(dú)特的感受和理解，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。經(jīng)過(guò)一路的“跋山涉水”蝴蝶們終于達(dá)到了目的地。通過(guò)多媒體放映一段蝴蝶來(lái)到蝴蝶谷的課件，刺激學(xué)生的感官，不斷加深學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷的印象。第三篇：19課臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí)教案《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)明德小學(xué)何永雪教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查?？磮D同桌互練，指名說(shuō)。三、感悟第三自然段。有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中