【正文】 師：寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？師：走字旁得起筆要寫在左半格，捺要寫的舒展，干要寫在捺腳上。四、總結(jié)全文今天我們一起走進(jìn)了美麗的蝴蝶谷，感受到蝴蝶谷迷人的景象。（評(píng)：讀得輕輕柔柔的，真美呀！師：喜歡彩蝶谷的同學(xué)一起站起來(lái)讀讀！【加動(dòng)作】這個(gè)蝴蝶谷的景色確實(shí)非常迷人。小朋友們一起把這個(gè)詞讀好。小朋友們想不想看一看黃色蝴蝶金光燦燦的樣子？【課件出示黃碟谷】師渲染：瞧，密密麻麻的黃蝴蝶在山谷中飛舞，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出了金子一般的光芒，多么美麗、多么奇特的景象啊，見過(guò)這樣的景象嗎？難怪，作者說(shuō)他十分壯觀?！菊n出示“蝴蝶谷里的景色非常迷人”】師評(píng)：瞧，這一句話概括了這一整段的內(nèi)容，多么精煉啊。老師知道蝴蝶只會(huì)飛呀飛，怎么還會(huì)“穿、越、趕”呢，把他們都換成“飛”?！景鍟好馈繋煟耗闶菑哪抢矬w會(huì)到的？能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)剢幔浚ㄉ拾邤蹋菊n件加深“色彩斑斕”】師：山谷里會(huì)有什么顏色的蝴蝶呢？師：【課件出示蝴蝶聚會(huì)圖】蝴蝶的顏色這么多，這么美，這就叫做“色彩斑斕”。讓我們?cè)賮?lái)讀讀?！景鍟a(bǔ)全課題】——齊讀課題。四、指導(dǎo)寫字1．教師出示本課的生字，指名認(rèn)讀并組詞。2．如果你是蝴蝶谷里的小主人,你打算怎樣向游客介紹?齊讀課文第4小節(jié)。理解：“金光燦燦”、“十分壯觀”。（一群群）（3）理解“色彩斑斕”，展示蝴蝶的圖片幫助學(xué)生理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在朗讀中感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景象。在這過(guò)程中，學(xué)生展開想象的翅膀，自由的翱翔，即發(fā)展了語(yǔ)言，又拓展了想象空間，還陶冶了思想情操，閃耀著創(chuàng)造性思維的光輝?！保馨岩郧罢n文中學(xué)到的優(yōu)美的詞句運(yùn)用起來(lái)了，真正地達(dá)到了“活學(xué)活用”。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己去感悟，去體驗(yàn)，教師引導(dǎo)“花瓣和蝴蝶”的相似之處，旨在讓孩子們自己能夠體會(huì)，珍視了他們獨(dú)特的感受和理解，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。（多媒體播放黃蝴蝶飛舞的景象，師述）你看，這些黃顏色的蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀?。】吹竭@樣美麗的蝴蝶谷，有的游客都情不自禁地喊起來(lái)了：（引讀——有的……）（設(shè)計(jì)意圖：視覺上的沖擊帶給孩子們極大的震撼力！而聯(lián)系實(shí)際理解了“金光燦燦”這個(gè)詞語(yǔ)，更能讓孩子們體會(huì)出“十分壯觀”的景象。）——了不起?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用這樣激勵(lì)性的語(yǔ)言，更能打動(dòng)孩子們的心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。溫暖的氣候，充足的水源和茂盛的花草，的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件、蝴蝶頭飾。理解黃蝶谷時(shí)，我先讓學(xué)生讀了描寫黃蝶谷的句子，并通過(guò)自身的閱讀體驗(yàn)談?wù)劽匀说牡胤剑瑢W(xué)生感受到了“金光燦燦”很美，在學(xué)生體會(huì)不到黃蝶谷的壯觀時(shí)，我接著播放了黃蝶谷的錄象，讓學(xué)生看到了那成千上萬(wàn)只蝴蝶在山谷中翩翩起舞的景象，這樣的情境展示讓學(xué)生身臨其境，那壯觀的景象很自然的就讀出來(lái)了。為引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，教會(huì)學(xué)生讀書方法，教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了四個(gè)讀書環(huán)節(jié)：會(huì)讀書的孩子能夠把書讀正確。（2）閱讀描寫臺(tái)灣的文章，搜集相關(guān)臺(tái)灣名勝的圖片，看誰(shuí)對(duì)臺(tái)灣了解得最多。選擇自己喜歡的段落嘗試背誦課文。教師小結(jié)：簡(jiǎn)介臺(tái)灣的其他蝴蝶谷。指名讀課文。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫的字，找不足，再練寫。大屏幕出示課后生字，指名讀，齊讀。（3）領(lǐng)讀。教師簡(jiǎn)介：臺(tái)灣在我國(guó)的東南沿海，是我國(guó)的第一大島，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，因?yàn)槭a(chǎn)蝴蝶而揚(yáng)名世界，有“蝴蝶王國(guó)”的美稱。板書：20臺(tái)灣的蝴蝶谷自然環(huán)境名字由來(lái)迷人景象第二篇：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教案《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí)）（蘇教版二年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在書寫上有什么不同之處？——趕：左高右低；迷：左低右高。（大屏幕顯示：油菜花田、金黃色的銀杏葉）小朋友們想象一下，誰(shuí)把這個(gè)句子補(bǔ)充完整？② 師：多壯觀??！(課件顯示)：第二句，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話？指名讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)；男生齊讀。(課件顯示)：第三句，突出“花瓣”。師：沒錯(cuò)。板書：名字由來(lái) ，一群群色彩斑斕的蝴蝶，它們正忙著趕去山谷聚會(huì)呢！多熱鬧??！。師反饋生1:蝴蝶喜歡花草茂盛的地方。下面我們來(lái)玩一個(gè)“看圖猜省份”的游戲，老師指給你看地圖上的某一塊區(qū)域，你來(lái)猜猜看是哪個(gè)省份：江蘇、內(nèi)蒙古、西藏、海南、臺(tái)灣。，檢查字音，一人讀一段。（觀看臺(tái)灣著名山谷圖片）？ 。（花叢緊貼地面，蝴蝶輕輕松松地就飛過(guò)去了；樹林里，有些樹木很高，蝴蝶只能穿過(guò)去；小溪里有水，稍不留神就會(huì)掉下去被淹死，蝴蝶必須越過(guò)去才行。，你喜歡哪一個(gè)山谷？把描寫這個(gè)山谷的句子好好地讀一讀，等一會(huì)兒讀給大家聽。5．誰(shuí)喜歡另一個(gè)山谷？（1）(課件顯示)：第二句，指導(dǎo)朗讀?！【`。（2）大課間鈴聲一響，同學(xué)們立刻以流星趕月的速度排隊(duì)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、了解臺(tái)灣，導(dǎo)入新課。檢查生詞。（二）會(huì)讀書的孩子能夠把書讀流利。學(xué)生同時(shí)書空。（一）復(fù)習(xí)回顧：通過(guò)讀課文你有哪些感受？（二）學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀劃出的句子。五、教師指板書總結(jié)全文。出示課文中的兩個(gè)重點(diǎn)句子，按課文內(nèi)容填空，檢查背誦效果。（3）學(xué)生自由練寫。在課文學(xué)習(xí)時(shí)，我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中理解課文，誦讀課文。第三篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷 教案《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]：能正確、流利、有感情地朗讀課文。改變了語(yǔ)氣，更激起了孩子們的好勝心，學(xué)習(xí)也就更積極主動(dòng)了。生：五顏六色。下面就跟著我一起到幾個(gè)“奇特”的蝴蝶谷去“一飽眼福”吧！來(lái)，跟我走，別掉隊(duì)呦?。úシ耪n件）請(qǐng)問(wèn)各位游客：你看到了什么？（1）生：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。師：哦，原來(lái)是這樣??！想再看看嗎？（多媒體放映一段蝴蝶飛舞的景象?？上а剑@么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢！各位游客，幫這兩個(gè)蝴蝶谷起個(gè)好聽的名字，好嗎？（黃蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓孩子們更能享受到成功的快樂。真是“蝴蝶漸欲迷人眼，蝴蝶不醉人自醉?。┧?、幻化成蝶，熱情招待。）第四篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷教案范文臺(tái)灣的蝴蝶谷門河鎮(zhèn)中心小學(xué) 張艷麗【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版國(guó)標(biāo)本語(yǔ)文二下《19臺(tái)灣的蝴蝶谷》（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1．在田字格里規(guī)范地書寫生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。）（1）指名讀。（三）圍繞“迷人”，欣賞蝶舞紛飛的景象（第3自然段）1．臺(tái)灣素有“蝴蝶王國(guó)”的美稱，有10多個(gè)著名的蝴蝶谷，請(qǐng)同學(xué)們自己讀第三自然段，看看課文描寫了蝴蝶谷里哪幾種迷人的景象？2．指名讀，匯報(bào)：蝴蝶谷里描寫了哪幾種迷人的景象？（兩種