【正文】 六色，紛紛揚(yáng)揚(yáng)?？上а?，這么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢！各位游客，幫這兩個(gè)蝴蝶谷起個(gè)好聽的名字，好嗎？（黃蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓孩子們更能享受到成功的快樂。）生：“還有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞。真是“蝴蝶漸欲迷人眼，蝴蝶不醉人自醉?。┧摹⒒没傻?，熱情招待。在紛飛的碟群中，游人享受著這獨(dú)特的歡迎禮儀，“人在蝶叢中，蝶在人心中”，新課程追求的就是這種師生之間心靈的接觸和擁抱?。┪?、結(jié)束行程，拓寬視野。）第四篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷教案臺(tái)灣的蝴蝶谷一、導(dǎo)入新課【課件出示中國(guó)地圖】同學(xué)們看，知道這是什么嗎？師：對(duì)，這是我們的中國(guó)地圖，我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地?！景鍟a(bǔ)全課題】——齊讀課題。邊聽邊想，通過聽錄音，你知道了什么？學(xué)習(xí)生字A:【課件出示帶拼音詞】（2生領(lǐng)讀）B：【課件出示去拼音詞語(yǔ)】——讀給同桌聽。讓我們?cè)賮碜x讀。【師板畫】山多了，山谷也就多了。【板書：美】師：你是從那里體會(huì)到的？能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)剢?？（色彩斑斕）【課件加深“色彩斑斕”】師：山谷里會(huì)有什么顏色的蝴蝶呢？師：【課件出示蝴蝶聚會(huì)圖】蝴蝶的顏色這么多，這么美，這就叫做“色彩斑斕”?！境鍪尽懊磕甏杭?...聚會(huì)】————齊讀。老師知道蝴蝶只會(huì)飛呀飛，怎么還會(huì)“穿、越、趕”呢，把他們都換成“飛”。誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下？評(píng)：你讀很美，但還不夠著急所以，人們就把這些山谷叫——引讀：蝴蝶谷?！菊n出示“蝴蝶谷里的景色非常迷人”】師評(píng)：瞧，這一句話概括了這一整段的內(nèi)容，多么精煉啊?！薄繋煟?讀了以后你有什么感受？（“金光燦燦”這個(gè)詞讓我感受到了蝴蝶谷很美。小朋友們想不想看一看黃色蝴蝶金光燦燦的樣子？【課件出示黃碟谷】師渲染：瞧，密密麻麻的黃蝴蝶在山谷中飛舞，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出了金子一般的光芒，多么美麗、多么奇特的景象啊，見過這樣的景象嗎？難怪，作者說他十分壯觀。師：讀后你有什么感受？生1：蝴蝶的 顏色很美。小朋友們一起把這個(gè)詞讀好。而這五彩繽紛的顏色多么像美麗的花瓣呀！）【出示彩蝶圖】師：同學(xué)們，看，這就是五顏六色的像花瓣一樣的上下翻飛的蝴蝶。（評(píng)：讀得輕輕柔柔的，真美呀！師：喜歡彩蝶谷的同學(xué)一起站起來讀讀！【加動(dòng)作】這個(gè)蝴蝶谷的景色確實(shí)非常迷人。評(píng)：太美了，老師已經(jīng)深深地被你們陶醉了。四、總結(jié)全文今天我們一起走進(jìn)了美麗的蝴蝶谷，感受到蝴蝶谷迷人的景象。今天我們游覽了臺(tái)灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷的美麗景色，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友。師：寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？師：走字旁得起筆要寫在左半格，捺要寫的舒展，干要寫在捺腳上?！菊n件出示】第五篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷 教案《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)—— 學(xué)生齊讀課題。（一）過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道（引背第一自然段）：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候——溫暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的——好地方。① 指名完成，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。（花叢緊貼地面，蝴蝶輕輕松松地就飛過去了；樹林里，有些樹木很高，蝴蝶只能穿過去；小溪里有水，稍不留神就會(huì)掉下去被淹死，蝴蝶必須越過去才行。④蝴蝶和小朋友一樣，愛趕熱鬧，它們不遠(yuǎn)萬里趕到蝴蝶谷里來聚會(huì)，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。找到了嗎？指名讀，(課件顯示)：第一句。（2）師：仔細(xì)聽，你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些顏色的蝴蝶？（注意引導(dǎo)把表示顏色的詞語(yǔ)說美）老師也想到了一些表示顏色的詞語(yǔ)，一起來美美地讀一讀，(課件顯示)：碧綠、粉紅、雪白、紅通通、紫瑩瑩、綠油油（3）(課件顯示)蝴蝶的圖片 看到這么多顏色鮮艷，姿態(tài)優(yōu)美的蝴蝶，你想到哪些詞語(yǔ)？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）（4）(課件顯示)：第三句，教師引讀：這么多美麗的蝴蝶，它們上下翻飛，五彩繽紛，就像——誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣。① 為什么把蝴蝶比作花瓣呢？它們有那些相似的地方？（從顏色、輕盈等方面引導(dǎo)學(xué)生回答）(課件顯示)：第三句，突出下列詞語(yǔ)：五顏六色——五彩繽紛；一把把——幾種；上下翻飛——隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去 ② 引讀：多美的蝴蝶谷??！有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像—— 它們隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。（誰(shuí)在空中撒了一把黃燦燦的金子，忽左忽右，忽上忽下。在火光的照耀下，那是一幅怎樣的情景？誰(shuí)來說一說？(課件顯示)：有的山谷里只有一種____顏色的蝴蝶，在火光的照耀下，__________，就像________________。蝴蝶谷里的景象真的很迷人。引讀第四自然段：蝴蝶谷吸引了大批中外游客……多么可愛的小精靈??！它們是在。祖國(guó)的寶島臺(tái)灣不僅有美麗的蝴蝶谷，還有很多美麗可愛的地方，課后閱讀介紹臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文章，收集相關(guān)的圖片，準(zhǔn)備開展一次“我愛臺(tái)灣”圖片展。例：一位外國(guó)游客來到蝴蝶谷，豎著大拇指說：“整個(gè)山谷里只有一種顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，真不知是誰(shuí)在空中撒了大把大把的金子，實(shí)在是太美了！明年春天我還要再來。自由背；指名背，相機(jī)評(píng)價(jià)；一起背。）（3）有的山谷里只有一種白色的蝴蝶，有的山谷里有兩種或者三種顏色的蝴蝶，誰(shuí)愿意來說一說？(課件顯示)：有的山谷里。（2）師：臺(tái)灣的蝴蝶谷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課文中介紹的這兩個(gè)，有的山谷里只有一種紫顏色的蝴蝶，它們特別喜歡光亮。誰(shuí)喜歡另一個(gè)山谷？（1）(課件顯示)：第二句，指導(dǎo)朗讀。這里的“花瓣”說的是——五顏六色的蝴蝶。指名二生分別讀二、三兩句，一起讀第一句。⑤誰(shuí)能把這句話背下來？（三）學(xué)習(xí)第三自然段。）③(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。師： “飛過”、“穿過”、“越過”這三個(gè)詞語(yǔ)都有“飛過去”的意思，全用“飛過”好嗎？為什么？(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。小朋友們，想到蝴蝶谷去走一走，看一看嗎？捧起書，自由地讀一讀第二自然段。老師這兒還有一組表示顏色的詞語(yǔ)，相信大家一定能讀好。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀中感悟蝴蝶谷的美景。怎么記住他的？（左面提手旁?！菊n件出示】課件出示“趕”。臺(tái)灣啊，除了蝴蝶谷，還有很多的風(fēng)景名勝呢！瞧！有神奇的日月潭，有秀麗的阿里山??【課件出示】我盼望著，我們的寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱，到時(shí)，我要親演去蝴蝶谷看一看，到時(shí)候邀請(qǐng)同學(xué)們一起去看一看，好不好？齊讀全文。蝴蝶谷如此迷人，自然吸引了大批中外游客。（動(dòng)作讀）。評(píng)：你讀的很認(rèn)真。生3：我還感覺到這些五顏六色的蝴蝶就像一個(gè)人抓著一把五顏六色的花瓣，飛向天空，很美。生2：我感覺蝴蝶上下翻飛很漂亮。來到這么美麗的山谷，不如給它起個(gè)名字，留個(gè)紀(jì)念好不好？（黃碟谷）【板書：黃碟谷】我們?cè)俅蝸硇蕾p一下這美麗的金蝶谷！【齊讀黃碟谷】（二）彩蝶谷。誰(shuí)來讀好這個(gè)詞？（3人）還不夠亮；亮了，還要再亮一些；讀得真好，小朋友學(xué)著他的樣子再來讀一讀。師：這里的景色太迷人了，有黃色的，有彩色的，你最喜歡哪一種？（一）黃碟谷生：我喜歡黃色的蝴蝶。評(píng)：你們讀得真美。)【課件出示】【師做動(dòng)作】看，花叢低矮，他們就飛過花叢；樹木茂盛，他們就穿過樹林；在流淌的小溪面前，他們也沒有停留住飛舞的翅膀，而是越過小溪，想到就要和久別的小伙伴見面了，他們就高興而又急切的趕過去，這幾個(gè)動(dòng)詞用的多么恰當(dāng)啊，誰(shuí)來做一只高興的小蝴蝶飛到蝴蝶谷去呢