【正文】
2.能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個字母的書寫和讀法,并能按指令做游戲。 and colour本部分通過包括考察學(xué)生的聽力和對前兩個單元中表示顏色和身體部位的單詞。s sing 本部分是一首見面打招呼問好的歌曲,學(xué)生較容易上口。3.教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil box,eraser,crayon,pen的圖片三、教學(xué)步驟 教學(xué)步驟一1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音,伴以拍手等動作。m...(3)聽錄音來展示Let39。(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。(2)問候接力賽。(4)用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。最后師生校對答案。3. 趣味操練(Practice)(1)教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲,游戲是為了考察學(xué)生對書本句子和單詞的掌握程度,首先請兩位學(xué)生出來,利用扔骰子,決定要走的步數(shù),當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖,就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子,如果說不出就要被罰停一下。s play的兩首童謠唱會。s make a funny face.(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上,告訴學(xué)生:This is a funny face.(3)教師出示字母的圖片,讓學(xué)生認讀,復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。(Practice)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲How are you? (Addactivities)將How are you?這首歌唱給家長聽。3.能聽懂一些簡單的指示語,并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。s talk 部分的內(nèi)容,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的。二、課前準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備相關(guān)動物手影的圖片卡。的卡片(詞卡和圖卡)。(3)用“開火車”的方式進行學(xué)生之間的日常會話練習(xí)2. 新課展示(Presentation)(1)播放第一單元Let39。認讀放在第二課時完成。3. 趣味操練(Practice)(1)教師出示幾張動物手影的圖片,教學(xué)生做手影,學(xué)會后讓學(xué)生到黑板處,來進行表演,盡量讓學(xué)生利用What’s this?來詢問。4.課堂評價(Assessment)介紹自己喜歡的動物給小朋友。s talk 的對話。(2)學(xué)生聽錄音,用手指著單詞,跟讀Let39。(4)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let39。s do 的動作圖卡,請一個同學(xué)上講臺看圖卡,然后根據(jù)圖卡做動作,下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。(2)按Let39。要求學(xué)生能聽,說,讀,寫所學(xué)字母,并在學(xué)習(xí)字母音,形的基礎(chǔ)上,初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。4. 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。2. 新課展示(Presentation)(1)教師出示字母Ii,引出Jj字母。(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片,并讀出單詞,讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音,然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。s listen and circle 的活動。板書設(shè)計:教學(xué)反思:B部分第一課時一. 教學(xué)內(nèi)容與分析: 39。39。s ,學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。6.關(guān)于Let39。2. 新課展示(Presentation)(1)呈現(xiàn)對話:39。(3)教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近,某些學(xué)生遠,然后讓學(xué)生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分What’s this?和What’s that ?的區(qū)別。(3)請學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear,表演Let39。4.課外活動(Addactivities)(1)聽錄音,仿讀Let39。教學(xué)步驟二1. 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision)(1)Daily oral practice(2)39。對圖片進行簡單的講解。(4)讓學(xué)生站起來,一邊聽Let39。(3)游戲:照我說的做(Do as I say)(4)完成Start to read(Read and Count)的練習(xí),幫助學(xué)生能整體認讀單詞詞形的活動。s eat 教學(xué)目標(biāo)與要求能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言: I’m some...I’d like some ? you 39。能正確聽,說,讀,寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽懂、辨認圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。s 。三、教學(xué)步驟熱身(1)教師播放歌曲“Let39。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。學(xué)生進行角色扮演,替換不同的食物單詞。(2)游戲:什么不見了。課外活動(1)聽錄音,仿讀句子。并能在圖片、實物和教師的幫助下,在語境中運用I’d like some? Have some ? 39。三、教學(xué)步驟熱身(1)學(xué)生自由口語交談(Free talk in pairs)(35分鐘)。新課展示(1)教師先組織學(xué)生觀察Let’s talk 的教學(xué)掛圖,引入吃早餐的話題,然后用果汁和面包的實物或圖片引出圖中單詞juice,bread,egg并進行教學(xué)。Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about? Listen to the and follow the tape.④教師出示一些食物的實物,實用操練句子:I’d like some?please? Look ,I have juice,egg and would you like ?Please say:I’d like some?, you :(1)游戲:Passing the message傳悄悄話,操練句子I’d like some juice、bread。A部分 第一課時一、教學(xué)重點本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./ ./ 39。三、課前準(zhǔn)備將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。【三】趣味操練(Practice)趣味操練一:(1)請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.【四】課堂評價(Assessment)要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。(2)請幾個學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問候:Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)??捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。)(2)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’s learn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來認讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。板書設(shè)計:個性化修改意見:教學(xué)反思:Unit 1 Hello教學(xué)目標(biāo)與要求:能聽懂,會說Hello./ ./ ’。B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個大盒子里,請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’s do部分的活動。對于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進行教學(xué)。新課展示(Presentation)(1)給學(xué)生出示文具實物,教新單詞 pencil, ruler, crayon, 。(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./ 。趣味操練二:(1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵,有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)表演A部分對話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音,語調(diào),特別是I’m 的發(fā)音,應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.(3)玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m 。為Let’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。二、教學(xué)難點自我介紹用語I39。能夠聽說,認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, 。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對話,幫助學(xué)生理解。(3)復(fù)習(xí)Unit 4中Let39。s talk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及I’d like some....的用法。板書設(shè)計:教學(xué)反思:第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析Let39。s do 部分的活動。s do 的錄音,一邊跟讀并做動作。(4)教師創(chuàng)設(shè)情境,引出I’m hungry,并帶讀(教師配上表情和動作)操練句型Have some ?.學(xué)生聽Let39。教師把圖片掛在黑板上,示范后,全班齊讀。學(xué)生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。Have some?語用功能的理解。A部分 第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析 39。要求模仿正確,語調(diào)自然。(2)去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物,說給家長聽。3. 趣味操練(Practice)(1)游戲:向它那兒跑(Run to it!)(2)教師將Let39。s learn部分的錄音,跟讀新單詞。2. 新課展示(Presentation)(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。(2)按照Let39。(4)請學(xué)生按照Let39。(2)請學(xué)生分角色表演Let39。)b. 當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后,就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說:What’s that ?(語速慢并伴有表情和手勢),學(xué)生會把他的玩具狗拿給老師,老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說:Look!A funny , I like , 一邊做歸還的動作一邊說:Here you back to your seat, please.(2)39。三.教學(xué)步驟:1. 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warmup / Revision)(1)Daily oral practice(2)教師出示動物玩具和學(xué)生進行對話,復(fù)習(xí)句子What’s this?It’s ?(3)教師準(zhǔn)備道具,39。, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(詞卡和圖卡)。s learn, 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個動物的單詞:zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda。s 本部分是為了鞏固Let39。如:I see big J,small k?How many big Js? (Addactivities)(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(7)播放Listen,repeat,and chant的錄音并跟讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品,加深學(xué)生對字母的印象(3)教師在黑板上板書大小寫J,學(xué)生書空,讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。s learn中的圖卡的背面給學(xué)生看,讓學(xué)生猜是哪種動物,以此復(fù)習(xí)單詞。二.課前準(zhǔn)備:1. 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2. 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。(3)自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。(6)游戲:耳語 (Assessment)詢問并介紹動物。做動作時,可以加上動物的叫聲。(Practice)(1)教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起,帶讀,學(xué)生一個一個如開火車地練習(xí)。s learn 的圖畫。(2)模仿學(xué)過的動物,將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。(2)對Let39。s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。(2)請學(xué)生用Look!I have a....復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。三、教學(xué)步驟:教學(xué)步驟一1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision)(1)教師播放“How are you ”的歌曲錄音,師生對唱。39。s ,出示不同的動物,學(xué)會用What’s this 來詢問這是什么,以及回答It’s ?39。要求模仿正確,語調(diào)自然。并能大聲讀出這些字母。(2)學(xué)生間進行日常對話。只要誰能最快到達終點就算贏。(2)教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖,然后教師一邊讀音,一邊讓學(xué)生為小丑涂色,注意放慢速度。(游戲規(guī)則同前)2. 新課展示(Presentation)(1)教師出示萬圣節(jié)的掛圖,適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式,接著教師播放Listen and colour錄音,讓學(xué)生先聽一遍,讓學(xué)生先觀察圖片,然后再播放一遍錄音,讓學(xué)生為三個小朋友的衣服進行涂色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆,讓一個學(xué)生上講臺,將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后,讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話,自編一段對話,注意運用所學(xué)內(nèi)容。3. 趣味操練(Practice)(1)教師根據(jù)對話提問題,如:Is this Zoom?等等。2. 新課展示(Presentation)(1)通過師生間的日常對話引出Who are you? I39。2. Zoom和Zip的面具。,write and read aloud 本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母,并能準(zhǔn)確地把九個字母讀出來和寫出來。一、教學(xué)內(nèi)容與分析: aloud 本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事,Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Chen Jie,沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Chen Jie看到他們就去追趕Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom。說的句子或單詞內(nèi)容為本課 Let’s do 部分和Let’s learn 部分