【正文】 么？他們都幾歲了。3．向?qū)W生解釋老師將念出故事中不同的句子，并且讓他們指出正確的圖片。2．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做這個(gè)練習(xí)。藍(lán)色點(diǎn) 紅色點(diǎn) 綠色點(diǎn) 黑色點(diǎn)chair Pen Bird Desk3．告訴學(xué)生老師將會(huì)說(shuō)出一個(gè)物品的名稱和它的顏色。學(xué)生：（在red和desk對(duì)應(yīng)的空格里填上10）活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖1．在一個(gè)袋子里放幾件物品，給學(xué)生看一看這個(gè)袋子。告訴他們，他們得猜出物品的名稱和顏色。活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖1．讓學(xué)生看書(shū)，用漢語(yǔ)問(wèn)圖的內(nèi)容?；顒?dòng)2：表演1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。2．詢問(wèn)學(xué)生的家庭成員，然后學(xué)習(xí)家庭成員的單詞。3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們一邊指一邊在心里默讀這些單詞。補(bǔ)充活動(dòng)：讓學(xué)生帶上全家的相冊(cè)，指著相冊(cè)內(nèi)的人說(shuō)出他們和自己的關(guān)系。3．聽(tīng)錄音，用手指出這些職業(yè)是哪副圖片?；顒?dòng)3：拓展訓(xùn)練介紹自己的家庭成員并說(shuō)出他們的職業(yè)。活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖1．讓學(xué)生看書(shū)，用漢語(yǔ)問(wèn)圖的內(nèi)容。活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。2．對(duì)學(xué)生說(shuō)：“point to your head”，學(xué)生便指向他們的頭。2．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，并指出與所聽(tīng)到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。并比賽。例如：This – – MODULEⅠSENTENCES Hello , I’m , are you ? I’m fine , thank you./And you? What’s you name? I’m …./My name is ….Sit down , to ….How many girls/boys? What’s this/that? I don’t birthday!Here’s your present/cake!How old are you? Where’s the ….This is my ….He/She is a ….This is his ….ⅡWORDS SB P4647.第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)教案三年級(jí)英語(yǔ)教案英語(yǔ)學(xué)習(xí), 小學(xué)英語(yǔ), 敏感性, 起點(diǎn), 教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)一、教案背景小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)符合兒童生理和心理發(fā)展的實(shí)際，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀、唱歌、游戲、表演、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，并使其具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的初級(jí)能力。例如：我校為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在全校推展“雙語(yǔ)”活動(dòng)，先對(duì)本校的青年教師進(jìn)行英語(yǔ)日常用語(yǔ)培訓(xùn)，再讓他們?cè)谧约旱恼n堂上，用英語(yǔ)來(lái)代替平常的中文Classroom language并且鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)用英語(yǔ)互相打招呼，平常能用英語(yǔ)說(shuō)的，即便只是一個(gè)單詞也可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。美國(guó)教育學(xué)家布盧姆曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加輕松，更加迅速。因此，小學(xué)英語(yǔ)課程安排時(shí)宜短時(shí)間、高頻率，保證學(xué)生每周都能多次接觸到英語(yǔ)并有足夠的實(shí)踐量，小課時(shí)又能避免學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)上課而覺(jué)枯燥乏味，以致思想開(kāi)小差，短課時(shí)能有利于保持學(xué)生的新鮮感，使教師能更有效的實(shí)施課堂教學(xué)。這些學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，有利于刺激學(xué)生的觀感，促使他們更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、教學(xué)課題：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)三、教材分析本課是外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第一單元：《It’s hot in summer》，學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)和天氣的單詞，讓學(xué)生把單詞運(yùn)用于句子中，學(xué)會(huì)用天氣的單詞描述季節(jié)，并介紹在該季節(jié)中適合進(jìn)行的活動(dòng)。3）、能力目標(biāo)：在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方法以及在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI，圖片，四季名勝的圖片作為獎(jiǎng)品。創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)師生，生生交流，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為新課教學(xué)打下伏筆。以這種方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生感到有興趣不覺(jué)得枯燥做作，而且給學(xué)生營(yíng)造了一種相應(yīng)的氛圍。)T：How do you feel in spring/summer/autumn/winter? Who can tell me？Ss:(學(xué)生做出很舒服的樣子)T: Good!It’s warm in Spring!Follow me ’warm’(出示單詞卡片,且一邊讀單詞一邊做出很舒服,暖和的表情,動(dòng)作).學(xué)習(xí)：It’s warm in ’s hot in ’s cool in ’s cold in Four: 、Let’s chantSpring, spring, spring, spring is , summer, summer ,summer is , autumn, autumn, autumn is , winter, winter, winter is 、Play a gameFirst time, the teacher do some actions, ask the students to guess it, what is teacherdoing?go swimming, go cycling, play football, play basketball,play table tennis, watch : Then, this time, I say the words, you do the : Now, Please answer my do you do at the weekend?S1: We go swimming at the : We play football at the : We...T: What do you do in Spring?S1:We go clcying in : We...Step Five:New lessonListen to the them to open their at activity 1: Listen, say and first time, ask them just second time, ask them listen, point and ，讓學(xué)生盡可能記下主要句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并在書(shū)上標(biāo)出。）Get some pairs to ：請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生朗讀，開(kāi)展語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的仿讀評(píng)價(jià)?！?Copy 不走樣”是英語(yǔ)游戲中的經(jīng)典，每一次都能極大地刺激學(xué)生的視聽(tīng)器，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，做一做，達(dá)到“教學(xué)做”統(tǒng)一。轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，將活動(dòng)與各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)相聯(lián)系。按部就班的傳授，只會(huì)使學(xué)生喪失創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)的能力。)Step Seven:Homework家人及同學(xué)談?wù)撓矏?ài)的季節(jié)和天氣。：禁止制造噪音。can you hear ? !Whatcan you hear ? 六．HomeworkCopythe words three Module 1 Usingmy five sensesUnit 3Soundsbike busplaneS1: What canyou hear ? shipS2: I can hear a …或名詞的復(fù)數(shù)。教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法小學(xué)組合作法 教具：?jiǎn)卧~卡片 教學(xué)過(guò)程：一、Warm up Tell a story.二、Presentation to the voices and : What can you hear ？ S: the these words one by one in this the word : the sentences by : What can you hear ？S2: I can hear a … the singular and the the 、PracticePracticethe words.(1).Look thePPT and say the words.(2).Open the train game.(3)Touch mine 、Practice the sentences.(1).Chain reaction of the game.(2).Pair work.(3).Group the sentences 四．Display ments In practice the conversation, pay attention to the words of the singular and object with a singular, said that two or more than two of the time to use a ．Check。自制畫(huà)（相）冊(cè)能將課堂所學(xué)向課外延伸，提高學(xué)習(xí)興趣“四季”是豐富多彩的，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，動(dòng)手調(diào)畫(huà)出樹(shù)在四季的不同顏色，答案可以是不一樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)大自然。name favorite season What do you do in??(設(shè)計(jì)意圖： “ 任務(wù)型教學(xué)”是一種“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的新的教學(xué)途徑。進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)口能力。讓學(xué)生在轉(zhuǎn)盤(pán)游戲中，根據(jù)所轉(zhuǎn)到的季節(jié)進(jìn)行口語(yǔ)交際。Listen and do it利用課件讓學(xué)生聽(tīng)句子，然后選擇正確的季節(jié)圖片并說(shuō)出所聽(tīng)到的句子。Read after the by sentence（一句一句跟機(jī)仿讀，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及內(nèi)容的記憶。在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)這些單詞。美麗的畫(huà)面及可愛(ài)的人物形象，令人賞心悅目，使學(xué)生有如身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在情景中體驗(yàn)，在運(yùn)用中實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, “It’s ’s warm in fly kites in spring.”等新句型。教學(xué)目標(biāo)1）、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的新單詞、新句型?？刹捎枚喾N表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如：我在上課時(shí)給認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生的書(shū)上畫(huà)上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時(shí)英語(yǔ)學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。因而學(xué)校應(yīng)盡量地為他們創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)習(xí)得氛圍。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽(tīng)法、交際法等等，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。讓學(xué)生成為課堂教學(xué)時(shí)的主體，鼓勵(lì)他們多說(shuō)一些自己能說(shuō)的英語(yǔ)，要不怕學(xué)生說(shuō)時(shí)犯錯(cuò)，多給他們口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、讀、戲等有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸盡量多的語(yǔ)言材料，也可以在教學(xué)時(shí)開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成組等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生都能充分地參與課堂實(shí)踐，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感?；顒?dòng)4：歌曲，了解歌曲大意。4．告訴學(xué)生老師將放錄音，他們必須跟讀，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。Unit 2 Point to her nose準(zhǔn)備導(dǎo)入：讓學(xué)生聽(tīng)指令。活動(dòng)3：說(shuō)話讓學(xué)生指著自己身體的某部分說(shuō)出它們的名稱。3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟知道錄音所指的身體部位。活動(dòng)5：猜猜看 蒙住一個(gè)學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)說(shuō)話，有這個(gè)同學(xué)猜說(shuō)話的同學(xué)是男生還是女生，是誰(shuí)？MODULE 10 Body功能：身體各部分名稱語(yǔ)言：This is….Point to your….詞匯： 1 This is his head準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．告訴學(xué)生今天我們要和大熊貓一起學(xué)習(xí)。5．學(xué)生自己讀。活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖1．讓學(xué)生看書(shū)，用漢語(yǔ)問(wèn)圖的內(nèi)容并說(shuō)出圖上人物的職業(yè)?；顒?dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀?；顒?dòng)1：聽(tīng)音指圖1．讓學(xué)生看書(shū)，用漢語(yǔ)問(wèn)圖的內(nèi)容?；顒?dòng)3：選擇出示各種圖片讓學(xué)生作出選擇。3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟讀。舉例：學(xué)生：Is it a pen？老師：No，it isn’：Is it a pencil？老師：Yes, it ：Is it a red pencil？老師：Yes，it ．讓學(xué)生看故事。問(wèn)：Is it a pencil？搖頭并回答：No，it isn’t…?再多做幾個(gè)例子。舉例：老師：Blue chair seven。語(yǔ)言：How old are you？I’m…,You’re….I don’t it a…？Yes，it is．No，it isn’：today，how old，know，no，dragon，yes，help，kite， 1 Is it a dragon?準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)數(shù)字1到12?；顒?dòng)2：朗讀指圖1．讓學(xué)生兩人一組朗讀例句。讓他們聽(tīng)的時(shí)候指出正確的圖片。舉例：老師：What’s this ?.學(xué)生：It’s a ．多做幾次上面的例子。學(xué)生走到教室的前面把物品交還給師，他們說(shuō)“Here is your…”然后老師謝謝他們。舉例：