小學六年級體育立定跳遠教案（大全五篇）(文件)
【正文】 魚從上方躍過。②每人右手搭在前一位同學肩上,左手抓住腳踝,等最后一位同學跳過終點線,首先完成的組獲勝。②要求:學生向教師靠攏,散點站立。﹙3﹚實踐操作法:在練習中,敢于“放”學生,讓學生在實踐中勤于思考,培養(yǎng)學生解決問題的能力,從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過練習悟出立定跳的方法與技巧。三、學習者特征分析農(nóng)村學校，學生基本素質(zhì)都比較好，尤其力量方面是強項，但是運動協(xié)調(diào)能力較差，對于他們來說，學習的重難點就在于逐漸體會和掌握身體協(xié)調(diào)用力的技術，使身體下肢力量優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，再進行動作技術指導，提高立定跳遠成績。要求互幫互助，完善動作。游戲“蛙跳”學生分小組進行練習教師和學生一起總結(jié)練習時的問題，并想出解決辦法。讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中培養(yǎng)學生對于體育課的興趣和認識。學生較喜歡的一種體育項目，對增強學生體質(zhì)、提高學生的體能、運動技巧都起到很好的作用，所以在小學體育教學中占有重要的地位。在本堂課的教育教學中主要是讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。在活動中讓學生體驗運動中的心理感受，樹立信心，克服困難的意志品質(zhì)。（1）組織教學學生在手勢下,呈半弧圍在教師身旁,師生問好。（3）韻律操在音樂伴奏下散開做操。（2）青蛙跳荷葉師:土坡我們順利地跳過,看前面有一塊池塘,那怎樣才過的去呢? 生:從荷葉上跳過去。③在比賽中火車不得斷開,否則為失敗。③師生再見。:學生在教師的兒話語言啟發(fā)下,自覺投入訓練,培養(yǎng)學生勇于克服困難的精神,通過引導、誘導表達、模仿練習設疑、師生共同參與、學生自練、相互合作、相互鼓勵的過程,使本課重難點得到解決,并使學生體驗到體育課的樂趣。讓學生通過教學實踐,產(chǎn)生對體育強烈興趣與愛好。第三,在活動中肯定學生多種不同感受,尊重學生的自身體驗,讓學生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮,個性得到發(fā)展,使學生在體驗中感知,在體驗中成長。在教學過程中,教師注意到用語言去引導學生,學生由一個被動的接受知識的過程變成主動學習的過程,新課程渴望更多精彩的回答是從學生嘴里說出來的,更多獨特的創(chuàng)新是從學生腦子里想出來的。（2）游戲競賽法:充分利用游戲、競賽、體育教育的良好途徑,激發(fā)學生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。（2）總結(jié)講評:①表揚全班學生是個聰明的小青蛙,克服了許多的困難學到了真正的本領同學之間也變成了好朋友。組織與規(guī)則:①分四組進行比賽。（1）鯉魚跳龍門師:小朋友們,前面出現(xiàn)了幾座小土坡,擋住了我們的去路,我們該怎么辦? 生:跳過去??組織:①教師用“快快集合”使學生成四路縱隊站立。因為每天都有一些小衛(wèi)士在保護著它。在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。在教學中，讓學生自己選擇、設計、嘗試、改進、練習、評價，充分發(fā)揮學生的主體地位。教學方法的實效性。充分發(fā)揮學生的主體作用，是優(yōu)化教學過程，提高教學效率的關鍵。二、教材以及學情分析本節(jié)課學生通過對立定跳遠項目的基本技術動作學習，對發(fā)展學生下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及跳躍能力都有很大提高。學生身體的下肢發(fā)力掌握不好，另外在協(xié)調(diào)性方面表現(xiàn)不好，特別是女生成績不理想，有待在協(xié)調(diào)性訓練上下功夫。教師巡視指導布置練習作業(yè)，整理器材。五、教學資源與工具設計教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其它需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。學生通過游戲悟出跳遠的方法，能有效調(diào)整下肢發(fā)力與全身協(xié)調(diào)關系。第四篇：小學六年體育《立定跳遠》教案小
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