【正文】 戲規(guī)則及游戲方法。三、整理放松師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！教師和學生一起做放松操。在教學活動中運用小組合作提高學生的體育學習能力，體現(xiàn)學生在學習活動中的主體地位，發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，關(guān)注個體差異，確保每一個同學受益，使每個學生都能體驗到體育練習與成功的樂趣，以滿足他們的發(fā)展需要。將兩臂擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學重點。使80%以上學生正確掌握立定跳遠技術(shù)。前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。下一名同學按照同樣的方法繼續(xù)進行，看哪個隊最先完成。教師巡回指導學生精神飽滿恢復整理部分一、做放松操二、回顧本節(jié)課內(nèi)容，對學生的表現(xiàn)進行有效評價。要求：跟著老師一起做放松操3分鐘。最高心率：140次/分鐘左右。讓學生積極開動腦筋，勇于創(chuàng)新。(四)教學過程：組織教學：課堂常規(guī)：教師步入課堂，師生問好。教學構(gòu)想：“讓學生感受到這是一節(jié)有趣、開心的體育課”新授部分《立定跳遠》教師利用謎語、情景，引導學生模仿青蛙跳——然后鼓勵學生發(fā)揮想象并且小組討論，青蛙是怎樣跳遠的39。學生自愿結(jié)合練習，而后相互表演動作。小結(jié)：我們學會了《立定跳遠》，課后同學們自己在想象還能用什么樣的方法跳的更遠。多種有機資源營造出貼近學生心理和生理特點的場景，學習氛圍與教師的評價有機地結(jié)合，特別是對待淘氣的孩子，我能穩(wěn)定情緒主動地走進孩子的世界和孩子交流，并探討學習的經(jīng)驗共同進步，在期間巧妙利用學生的心理懲罰學生的淘氣行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀律要積極改正，同時將評價和懲罰相結(jié)合，例如：語言激勵，“藍色小精靈是勇敢的，遇到困難從不逃避，同時他們又是遵守紀律的，因為他們愛護自己的團體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？”學生的回答一定是肯定的。其次，“知道了青蛙是哪里發(fā)力了，你們能夠告訴老師你們怎樣才能跳得更遠嗎？”設置疑問，小組合作練習討論。整個教學過程中，我能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。在課堂整個過程中我注重表揚激勵，以表揚某些同學來激勵其他同學，每個環(huán)節(jié)及時評價，這樣學生就明白自己的不足在哪里，并且能夠及時改正，獎勵機制在課堂中起到很大的作用。85%以上的同學掌握讓學生正確掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)以及跳遠接龍的游戲方法。三、教學重難點：重點：雙腳起跳，雙腳輕巧落地。要求：精神飽滿、快靜齊。，學生跟老師隨著口令做動作(4*8拍)：(1)上肢運動(2)肩繞環(huán)運動(3)腹背運動(4)體側(cè)運動(5)弓箭步壓腿(6)側(cè)壓腿運動(7)膝關(guān)節(jié)運動(8)踝關(guān)節(jié)運動。(三)基本部分、主教材(25分鐘)(1)創(chuàng)設情景激情導入(青蛙跳荷葉)教師在操場預設好場地，讓同學設置不同遠度的荷葉。(2)出示掛圖學生自主探究運用掛圖分解立定跳遠的技術(shù)，讓同學四人為以小組討論自主嘗試練習并回答其中的動作要領(lǐng)。然后利用剛才的練習方法，向上預擺雙臂同時兩腳迅速蹬地雙腿屈伸一次，最后雙臂迅速后擺，同時前腳掌用力蹬地，向前上方跳出，落地時小腿前伸，用兩腳跟著地，即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。教學組織：四列隊形，第一列先進行跳遠聯(lián)系，待跳出一段距離后第二排再練習，以此類推。教學組織：分四組進行練習。要求：動作規(guī)范，注意安全集中注意力，動作自然放松，蹬地迅速有力落地前伸小腿，連跳時不能移動腳步，要屈膝緩沖。從學生的反饋中進一步掌握本課的教學情況，總結(jié)本課學習情況，指出在學習普遍中存在的問題。：40%45%：中等平均心率為120135次/分鐘左右，課堂密度為3540%左右。教學過程的設計，嘗試運用童話般的“情境教學”。學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋，積極參與。結(jié)合課標中,運動參與目標水平一:“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，對體育課表現(xiàn)出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。而本課設計體現(xiàn)出能在活動中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主。引導學生進行小游戲活動，讓學生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。積極參與，開動腦筋，練習自己的織與表達能力，體現(xiàn)團隊精神。演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。仔細觀看教師動作，分散自我模仿立定跳遠的動作，做到動作正確，蹬地有力，充分蹬伸。希望風帆第六節(jié)教師活動：教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。學生活動：仔細聽老師的講解，觀察老師的示范。組織：四列廣播操隊形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆三、總結(jié)放松、快樂結(jié)束教師活動：組織學生做簡單的放松操。認真完成練習任務。一節(jié)課的時間很短，雖然把課編排的很滿，但看孩子玩的那么高興總覺的給學生的時間不夠。以主題參與為策略，以身體練習為主要手段，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。二、學練目標運動參與目標：樂于在情境中扮演角色,積極參與活動，自尊、自信。三、重點、難點重點：動作連貫協(xié)調(diào)難點：兩臂擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸四、教學過程（一）激發(fā)情緒根據(jù)教材特點，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動的形式使學生特別興奮，從而激發(fā)了學習興趣。課中，學生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。四、教學重、難點教學重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。學生：學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。(二)學習新知（1）立定跳遠師：剛才同學們學青蛙跳都學得不錯，這時候我們就一起來學習這節(jié)課要學習的內(nèi)容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學們先看看老師做一下示范，同學們再來學習好嗎？學生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。）師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？學生邊討論邊舉手回答。（小組長評出動作做的最好的）各組優(yōu)秀者上前表演。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。（3）、整理放松師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！教師和學生一起做放松操。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學生的上進心和積極進取的精神。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。旨在增強學生體質(zhì)和健康。四、教學目標：運動技能目標：通過學習，85%以上的學生能掌握和應用立定跳躍的動作技能。五、重、難點重點：屈膝緩沖、輕巧落地。學法指導與教法相結(jié)合、于教材特點相結(jié)合、與學生實際情況相結(jié)合，才能幫助學生找到最佳的學習方法。，提示學生用前腳掌蹬地起跳，著地時屈膝緩沖輕巧落地，蹬地起跳和擺臂動作協(xié)調(diào)。學生活動：，比誰模仿得像。掌握動作方法。小學體育立定跳遠教學設計1學習目標：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習中不斷實現(xiàn)升級目標，激發(fā)練習熱情。組織學生相互參觀學習，讓較好一組進行表演，學生交流評價。組織：四列橫隊♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀二、快快樂樂、輕松鍛煉跳躍：立定跳遠教師活動：組織學生分組進行“青蛙過河”游戲。鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。兩人一組進行練習，相互指正，相互學習。輔導學生分散練習，教師巡回指導。分散練習，老師指出的錯誤能馬上改正。及時評價學生的上課態(tài)度。本課堅持“以學生為。認真完成練習任務。組織：四列廣播操隊形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆三、總結(jié)放松、快樂結(jié)束教師活動：組織學生做簡單的放松操。學生活動：仔細聽老師的講解，觀察老師的示范。希望風帆第六節(jié)教師活動：教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。仔細觀看教師動作，分散自我模仿立定跳遠的動作，做到動作正確，蹬地有力，充分蹬伸。演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。積極參與，開動腦筋，練習自己的織與表達能力，體現(xiàn)團隊精神。引導學生進行小游戲活動，讓學生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。收拾器材，下課第五篇：小學體育立定跳遠教學設計小學體育立定跳遠教學設計在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。，通過互測互評，看誰得好、跳得遠。組織學生進行動作交流展示活動。七、教學過程 準備部分： :(1）體育委員整隊(2）師生問好(3）宣布本課內(nèi)容、目標，以及注意的事項(4）安排見習生(5)隊列隊形練習（6）熱身操 基本部分： 主教材：立定跳躍 教師活動： 、示范；并提出問題，、青蛙跳的小游戲，分組進行單腳跳接力。六、教學方法教法：講解示范法、游戲競賽法、正誤對比法、分組練習法。促進學生身心發(fā)展。二、教材分析本教材在原有的基礎上讓學生通過學習，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力，進一步掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)，使學生動作舒展、正確。第四篇：體育《立定跳遠》教學設計《立定跳遠》教學設計一、指導思想本課堅持“健康第一”的指導思想，以教師為主導，學生為主體，學生年齡特點和生理、心理特征。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。教學反思：在體育活動中，學生不喜歡機械重復的動作技術(shù)練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的練習中呢？只有激發(fā)和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。在捕食時，要求青蛙要用單腳進行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。（教師巡視指導及時評價獎勵）設計意圖：教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。學生自由練習。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。）師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?設計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的`熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。五、教具準備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機一臺。二、教學內(nèi)容：立定跳遠游戲：小青蛙學捕食三、教學任務：，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。（三）能力提高經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，學生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學生再通過思考和嘗試練習，跳躍能力必有提高。身心健康目標：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。運用情境教學激起學生的學習情緒，使學生的認知活動伴隨著情感進行。讓學生自己疊飛機，學生是很喜歡玩，但要組織起來講解的時候就難了，以后要想個兩全其美的辦法。本課堅持“以學生為本”，充分發(fā)揮學生的主體作用，在玩中學，在玩中練，優(yōu)化了體育教學過程，提高了教學效率。及時評價學生的上課態(tài)度。分散練習，老師指出的`錯誤能馬上改正。輔導學生分散練習，教師巡回指導。兩人一組進行練習，相互指正，相互學習。鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。組織：四列橫隊♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀二、快快樂樂、輕松鍛煉跳躍：立定跳遠教師活動：組織學生分組進行“青蛙過河”游戲。組織學生相互參觀學習，讓較好一組進行表演，學生交流評價。五、課的流程小學體育立定跳遠教學設計6學習目標：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習中不斷實現(xiàn)升級目標，激發(fā)練習熱情。四、本課的教師角色新課程倡導教師做學生的伙伴、平等的首席。而根據(jù)身體健康目標水平一：“發(fā)展體能，發(fā)展柔韌，反應，靈敏和協(xié)調(diào)能力等要求”。三、教學設計根據(jù)本課特色，設計了情境化、游戲化的教學形式。據(jù)觀察了解，小學生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的`情境更符合學生的心理，將主要教學內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。所以教學應著重解決兩個問題：培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎。在體育課程標準五大領(lǐng)域目標中，針對二年級學生的實際情況，以運動參與、身體健康、社會適應等領(lǐng)域中,水平一的學習目標為依據(jù)，來確定本課的教學目標。教師和學生一起進行放松徒手操。，檢驗學習成果把同學分成4組，規(guī)定每人必須全部通過所有荷葉累計1分，累計得分最高的小組獲勝。(4)分組練習以小組為單位進行進一步細化練習，教師指揮分組練習。要求：學生看清動作的要領(lǐng)，盡量規(guī)范自身動作。——大家回答的很好，那么我們現(xiàn)在來學習正確的立定跳遠技術(shù)。引導提問：立定跳遠很多同學都會，但是怎么樣才能跳得更遠呢?組織：成4路縱隊依次進行。調(diào)動學生情緒，進行準備活動練習。要求：“魚”