【正文】 學生互相觀摩學習。講解、示范立定跳遠的動作方法。社會適應目標：培養(yǎng)積極進取，體驗運動樂趣，鍛煉意志。教師小結師生再見整理器材設計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。小學體育立定跳遠教學設計8一、教材分析：立定跳遠是小學體育與健康的教學內容，這是讓學生初步接觸雙腳跳起的知識，為今后的助跑式跳遠和三級跳遠打好良好的基礎。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習深度不夠，學生討論不夠，學生還沒有盡興。（教師采用分解教學法）跟著教師反復練習分解動作和完整動作。教師巡回指導幫助。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應該知道保護它。提問學生幾個關鍵問題。教學組織：廣播體操隊形，學生根據老師的講解示范進行相應的模仿練習。(二)準備部分(6分鐘)：“攔網捕魚”教學組織：先選出兩人作為“捕魚者”，然后手拉手一起“捕魚”。設計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。講解游戲名稱《立定跳遠接力比賽》，提出要求。課后反思小學體育立定跳遠教學設計3一、案例背景立定跳遠是低年級跳躍動作的重點，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段。起跳：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后向前上方跳起騰空騰空：在蹬離地面的瞬間，髖部首先前送，髖、膝、踝充分伸展，空中完成展體落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。教師小結師生再見整理器材設計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣。三、重點、難點重點：動作連貫協調難點：兩臂擺動和膝關節(jié)彈性屈伸四、教學過程（一）激發(fā)情緒根據教材特點，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動的形式使學生特別興奮，從而激發(fā)了學習興趣。教師和學生一起進行放松徒手操?！蠹一卮鸬暮芎?，那么我們現在來學習正確的立定跳遠技術。組織：四列橫隊。師：講解游戲規(guī)則及游戲方法。師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎？設計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的39。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學目標，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。及時評價學生的上課態(tài)度。鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。學生自由練習。五、教具準備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機一臺。第二，這節(jié)課由易到難，由淺入深，循序漸進的教學原則。隊列練習。三、師生再見。為今后的跳遠等跳的技術學習打下堅實的基礎。在本堂課操作中，課設計力求培養(yǎng)學生積極參與游戲活動，能在情境化的游戲活動中進行模仿、跳躍和移動，能在活動中表現出合作意識和創(chuàng)造精神。在體育課程標準五大領域目標中，針對二年級學生的實際情況，以運動參與、身體健康、社會適應等領域中,水平一的學習目標為依據，來確定本課的教學目標。四、教學內容小學水平一、二年級 跳躍——立定跳遠五、教學重點與難點教學重點：立定跳遠技術動作的順序與方法。據觀察了解，小學生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。五、課的流程小學體育立定跳遠教學設計2教學內容：立定跳遠重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結合難點：上下肢體協調配合指導思想本課以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現“健康第一”的指導思想。二、輔助練習：①原地擺臂練習②蹲跳起③團身跳三、完整動作練習四、優(yōu)生展示五、游戲：“小馬跳障礙”游戲規(guī)則：將學生分成人數相等的4個隊，分別成一路縱隊站在起點線后。本課是立定跳遠的新授課，讓學生在“小精靈學本領”的情景中學會雙腿用力蹬地起跳的動作要領，在此基礎上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，積極討論，能夠在游戲中熟練掌握立定跳遠的技能，讓每一位學生在“玩中學，樂中學，學中思，學中創(chuàng)”，真正的體會到體育的快樂。分四組進行比賽。例如：“是誰跟我這樣做”邊拍手，邊做動作，這樣學生很快就能安靜下來，并且跟隨老師的口令完成動作，“我就跟你這樣做”。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎?；顒佣翰蹲胶οx方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領下進行捕捉害蟲，教師產生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學的本領最厲害，抓的害蟲最多。學生活動：練習時遵守紀律，動作到位。請動作好的`學生表演。小學體育立定跳遠教學設計6教材分析：立定跳遠是水平二跳躍內容的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。教具準備：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。分組練習。85%以上的同學掌握讓學生正確掌握立定跳遠的動作要領以及跳遠接龍的游戲方法。熱身效果。學生明確立定跳遠動作要領，積極進行練習，優(yōu)生展示動作，其他學生觀看。幫助學生形成終身鍛煉的意識和習慣，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力。學情分析：水平二的學生活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、自我表現欲強。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。因此根據三年級學生自制力和理解能力較差，情緒變化大等特點，結合體育教育教學實際，本課將通過語言激勵、教師示范、學生展示等教學手段，誘發(fā)學生學習體育的主動性，讓學生探究和體驗中學習掌握運動機能，從而達到增強學生健康，促進學生全面和諧發(fā)展的教學目的。一、組織：四列橫隊（圖1）X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X教、學活動：，口令指揮放松操。情景導入：通過和學生談話，引導學生到大森林里玩，出發(fā)的路上會遇到很多好玩的事情。第二，這節(jié)課由易到難，由淺入深，循序漸進的教學原則。通過發(fā)展學生的跳躍能力，促進身體各器官的正常發(fā)育。引導提問：立定跳遠很多同學都會，但是怎么樣才能跳得更遠呢?組織：成4路縱隊依次進行。，檢驗學習成果把同學分成4組，規(guī)定每人必須全部通過所有荷葉累計1分，累計得分最高的小組獲勝。所以教學應著重解決兩個問題：培養(yǎng)學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎。四、本課的教師角色新課程倡導教師做學生的伙伴、平等的首席。鼓勵學生在標有不同距離的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。及時評價學生的上課態(tài)度。身心健康目標：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。（教師巡視指導及時評價獎勵）設計意圖：教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。第四篇：體育《立定跳遠》教學設計《立定跳遠》教學設計一、指導思想本課堅持“健康第一”的指導思想，以教師為主導，學生為主體，學生年齡特點和生理、心理特征。七、教學過程 準備部分： :(1）體育委員整隊(2）師生問好(3）宣布本課內容、目標，以及注意的事項(4）安排見習生(5)隊列隊形練習（6）熱身操 基本部分： 主教材：立定跳躍 教師活動： 、示范；并提出問題，、青蛙跳的小游戲，分組進行單腳跳接力。引導學生進行小游戲活動，讓學生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。希望風帆第六節(jié)教師活動：教師講解第六節(jié)操的動作方法并示范。本課堅持“以學生為。兩人一組進行練習，相互指正，相互學習。小學體育立定跳遠教學設計1學習目標：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習中不斷實現升級目標，激發(fā)練習熱情。學法指導與教法相結合、于教材特點相結合、與學生實際情況相結合，才能幫助學生找到最佳的學習方法。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。（小組長評出動作做的最好的）各組優(yōu)秀者上前表演。師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。二、學練目標運動參與目標：樂于在情境中扮演角色,積極參與活動，自尊、自信。組織：四列廣播操隊形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆三、總結放松、快樂結束教師活動：組織學生做簡單的放松操。演示立定跳遠的錯誤動作（兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等）。而本課設計體現出能在活動中表現出合作意識和創(chuàng)新精神也符合了社會適應目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。教學過程的設計，嘗試運用童話般的“情境教學”。教學組織：分四組進行練習。(三)基本部分、主教材(25分鐘)(1)創(chuàng)設情景激情導入(青蛙跳荷葉)教師在操場預設好場地，讓同學設置不同遠度的荷葉。85%以上的同學掌握讓學生正確掌握立定跳遠的動作要領以及跳遠接龍的游戲方法。多種有機資源營造出貼近學生心理和生理特點的場景，學習氛圍與教師的評價有機地結合，特別是對待淘氣的孩子，我能穩(wěn)定情緒主動地走進孩子的世界和孩子交流，并探討學習的經驗共同進步，在期間巧妙利用學生的心理懲罰學生的淘氣行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀律要積極改正，同時將評價和懲罰相結合，例如：語言激勵，“藍色小精靈是勇敢的，遇到困難從不逃避，同時他們又是遵守紀律的，因為他們愛護自己的團體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？”學生的回答一定是肯定的。(四)教學過程：組織教學：課堂常規(guī)：教師步入課堂，師生問好。教師巡回指導學生精神飽滿恢復整理部分一、做放松操二、回顧本節(jié)課內容，對學生的表現進行有效評價。將兩臂擺動和膝關節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學重點。設計意圖：教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的`行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。因此，要想讓學生保持持續(xù)的學習興趣，我將立定跳遠融入到游戲當中，使學生能在玩中學、玩中練。小學體育立定跳遠教學設計8一、指導思想本課堅持“健康第一”的指導思想，以自主探索學習為主要方式。要求：動作到位，蹬地迅速有力，練習積極，體會動作。通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行準備活動練習。：跳遠接龍?，F在就請同學們自己來學一學，看誰學得快。教學重點、難點：重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習深度不夠，學生討論不夠，學生還沒有盡興。（教師采用分解教學法）跟著教師反復練習分解動作和完整動作。教師巡回指導幫助。（2）、游戲：小青蛙學捕食活動一：學習如何捕食（追逃）方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進行。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的，用太陽鼓勵那些需要努力的學生。設計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。講解游戲名稱《立定跳遠接力比賽》，提出要求。最高心率：140次/分鐘左右。前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主。學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。三、學情分析我校百分之七十的學生屬于流動人口子女，轉出、轉入率較高，學生學習基礎、水平、體能參差不齊，同時水平一（二年級）的學生，正處于長身體、長知識的階段，也是良好的學習習慣養(yǎng)成的最佳時期，他們活潑、好動，模仿力、好奇心強，自控能力差，認知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足，鑒于這樣的學情以及知識接受能力，我把學生都喜愛的“游戲”活動融入到課堂中來，把學生應學的體育技能通過游戲的方式傳授給他們，提高學生學習興趣。教學過程的設計，嘗試運用童話般的“情境教學”。在本課堂練習中學生在進入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進行移動和模仿練習，達到了發(fā)展柔韌、協調和靈敏等課標的精神。教學目標：通過練習使90%以上的學生了解立定跳遠技術要領。，放松身心。在音樂《藍色精靈》的伴奏下，學生根據老師的口令模仿各種小動物的動作。其次，“知道了青蛙是哪里發(fā)力了，你們能夠告訴老師你們怎樣才能跳得更遠嗎？”設置疑問，小組合作練習討論。師：老