幼兒園大班語(yǔ)言教案《捉迷藏》含反思(文件)
【正文】 做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲吧。 帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩(shī)歌?！ 「剑汉谝褂瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來了?！ 〈蠹叶级愫昧?，黑夜就把手帕解開，太陽(yáng)睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝?！ 活?dòng)反思： 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說：times。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。times。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，孩子們能用完整的語(yǔ)言說出：times。最后我就用一個(gè)游戲來讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開拓幼兒的思維，還有我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)能夠無意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時(shí)我對(duì)幼兒說請(qǐng)你來times。本次活動(dòng)我覺得幼兒對(duì)散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩(shī)，但我覺得我應(yīng)該要有點(diǎn)創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時(shí)我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一個(gè)提問的環(huán)節(jié)，比如誰把太陽(yáng)的眼睛蒙起來的太陽(yáng)和誰在玩捉迷藏的游戲顏色們又是怎樣躲起來的；當(dāng)黑夜把手帕拿開的時(shí)候，太陽(yáng)又是怎么樣找到他的玩伴的這樣或許能讓幼兒加深對(duì)散文詩(shī)的理解以達(dá)到欣賞散文詩(shī)意境美的目的吧；第三在引導(dǎo)幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時(shí)，我應(yīng)該適時(shí)的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識(shí)到更多的顏色寶寶。內(nèi)容總結(jié)
（1）幼兒園大班語(yǔ)言教案《捉迷藏》含反思
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