四年級語文期末考試質(zhì)量分析(文件)
【正文】 讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要樹立大語文觀，拓展思維。本次考試已落下帷幕，不論成功或失敗，都已經(jīng)過去了。一、積累運用。分為：根據(jù)拼音寫詞語。按要求改寫句子。檢驗學(xué)生對字詞句的書寫、理解和運用。第五小題按要求改寫句子，有寫擬人句、排比句，還有修改病句。第三大題“習(xí)作展示”考察學(xué)生的寫作水平，分值為30分。全年級合格率100%，高分率有五個班均在70%以上。其次完成較好的是第一大題的一、六小題出錯率不到10%。同時也提醒老師們在課堂上注重對課文內(nèi)容的拓展?！罢n內(nèi)閱讀題”主要錯在畫線題，應(yīng)畫三句話，很多學(xué)生沒畫完整。只答出“它不該洗掉身上的白霜。要求學(xué)生用所給的五個詞語編童話故事。此次考試出現(xiàn)的狀況，引起了我的關(guān)注和深思。但對課文的拓展內(nèi)容了解不夠。（二）、擴大閱讀量，增強分析理解能力。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）、加強對給材料作文的訓(xùn)練，掌握方法。使用材料，恰當(dāng)巧妙，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接地引用材料，不能造成與材料疏遠的感覺，也不能將材料胡亂堆砌，濫竽充數(shù)。我想，無論教學(xué)中還存在什么問題，只有我們在教育教學(xué)工作中，保持嚴謹認真的態(tài)度。掌握以下幾點：讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。對于問答題，要有問必答，把話說完整。語文課程標(biāo)準要求學(xué)生在第二學(xué)段：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。這要引起老師們的高度重視。通過此次考試可以看出，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，字詞句的完成情況較好。均分落后的班級有十幾個學(xué)生漏詞，甚至有學(xué)生自編童話故事?！睂W(xué)生理解短文內(nèi)容，完整答題的能力有待加強。“課外閱讀題”錯在“嚷道”沒寫完整，對“痛快”在特定的語言環(huán)境中的詞意理解不準確。第二大題閱讀理解是本張考卷丟分最多的。第七小題“根據(jù)課文內(nèi)容填空”總分為6768分，共丟分782分、%，主要錯在“愷”字不會寫，“厲聲呵斥”詞填錯，有關(guān)長城的民間故事不知道。將題目的出錯率進行分析，完成最好的是第一大題的二、三、四、五小題?？此坪唵危軐⑦@五個詞語合理應(yīng)用，發(fā)揮想象，將童話故事編得合情合理，寫得具體通順有一定難度。第二大題“閱讀理解”分為課內(nèi)閱讀與課外閱讀，考察學(xué)生的閱讀分析能力。例如，第一小題改變了以往看拼音寫詞語的模式，將應(yīng)填的詞語用一段話串聯(lián)起來。根據(jù)課文內(nèi)容填空。改錯別字。三、習(xí)作展示。在今后的教學(xué)中，力改這些不足，讓語文教學(xué)更能適應(yīng)社會發(fā)展對人的需要，更能滿足學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。力求做到知識學(xué)習(xí)遷移運用的完美結(jié)合。課堂上，給學(xué)生充分的時間自主學(xué)習(xí)，通過圈點勾畫、質(zhì)疑、設(shè)問、記筆記、寫心得、畫草圖、甚至聽錄音、感情朗讀、復(fù)述、講演等多種方法，引導(dǎo)自動、自學(xué)、自得地尋求知識，獲取知識的能力。立足課堂，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)力。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題，一是對課文內(nèi)容體會不準確，甚至理解完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。二、積累不得法，學(xué)生經(jīng)常有讀書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，沒有按類摘抄，記憶。教學(xué)目標(biāo)落實不夠，訓(xùn)練力度不夠。（6）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、
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