【正文】 什么樣的人，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了替小姑娘的老師用中文給小姑娘打個(gè)來中國學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)學(xué)評語的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生從課文中的小姑娘的行為、語言中去體會(huì)小姑娘的特點(diǎn)。最后周瀅琰同學(xué)一句話切中要害，歐洲是一個(gè)文明的地方，不會(huì)出現(xiàn)上述擔(dān)心的情況，博得了全班同學(xué)的掌聲。⑵ 學(xué)生質(zhì)疑的詞語放在后面的研讀課文中去理解。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)烏塔教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1．訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見解。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（－）重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。教學(xué)流程：一、啟發(fā)談話，引入新課。（2） 認(rèn)真讀課文，把課文讀通順，遇到不理解或有困難的地方再多讀幾遍，并嘗試著自己解決。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。⑴自理能力強(qiáng)。”⑶熱情、活潑。⑸有責(zé)任感。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個(gè)國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。日記：從《烏塔》想到的 。在一番思考之后，同學(xué)們展開了唇槍舌劍的辯論。我們不能做溫室里的花朵。第三篇：人教版四年級語文上冊《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)7《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語；通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。出示中國部分城市的圖片和歐洲風(fēng)光圖片。它另外的兩個(gè)讀音是什么？，說說課文主要講了一件什么事？三、精讀課文巧辯論，我是怎樣的表情？出示相關(guān)句子：我有點(diǎn)驚訝：“你一個(gè)人嗎？”“當(dāng)然。小結(jié)：不僅僅是這些，烏塔的能干、膽量、閱歷、作為等等都是身為中國人的作者感到驚訝。5.“我”對烏塔獨(dú)自出行的做法贊同嗎？從文中哪個(gè)詞可以看出來？——反駁。預(yù)設(shè)：正方贊成：烏塔獨(dú)自出行，可以從小鍛煉自己的獨(dú)立生活能力，長大以后能更好地適應(yīng)社會(huì)等。雖然我們還不能像烏塔一樣獨(dú)自出行，但是我們卻可以從烏塔身上學(xué)到獨(dú)自自主的精神，在平時(shí)的生活中多一些獨(dú)立，少一些依賴。：使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，初讀感知?？山裉?，有一位小朋友她做到了，并且一個(gè)人游歷了歐洲！我們來認(rèn)識(shí)一下她。“同學(xué)們，在讀了課文之后，解決文中出現(xiàn)的那幾個(gè)困難了嗎？老師先來檢查一下?！叭绻瑢W(xué)們也擁有烏塔的勇敢，就能一個(gè)人游歷歐洲嗎？烏塔又是怎么做的呢？請同學(xué)們自讀課文第七自然段，并在讀課文的同時(shí)，用橫線畫出你認(rèn)為相關(guān)的句子，四人小組交流。引讀課文：這次旅行她安排周密——她……她做的準(zhǔn)備又是那樣充分——她……結(jié)合課文內(nèi)容，從她細(xì)致的安排、充分的準(zhǔn)備這兩點(diǎn)說眼中的烏塔。五、分析深讀找原因。在文中找出語言描寫的句子。（2）烏塔與“中國孩子”的對比。有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。）。（4）生存能力強(qiáng)：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。（6）做事有條理，有計(jì)劃：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個(gè)國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍。（2）一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。（4）一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過實(shí)踐才能鍛煉出來。（1）我們可不可以也像烏塔一樣獨(dú)自外出旅游？（2）自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？（3）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ ，教師提出自己的建議。（5）有責(zé)任感：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。（2）生活經(jīng)驗(yàn)豐富：她告訴我：“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去買。（提示：實(shí)踐的必要性與重要性?；ブ庖?。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。（總結(jié)：思想上獨(dú)立、敢說敢做、實(shí)踐精神等）六、小結(jié)說體會(huì)。（2）在句子中你讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的兩處對比。但是是什么原因使她聰明能干呢？請同學(xué)們默讀課文的89自然段，探討一下烏塔之所以聰明能干的原因。（2）總結(jié)寫板書：聰明能干、懂事、生活獨(dú)立、有思想、準(zhǔn)備充分。（2）教師點(diǎn)撥總結(jié)。提出問題：她游歷了歐洲的哪些地方？看簡易手繪地圖，學(xué)生畫出線路，深刻體會(huì)行程之長?！薄拔覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)了烏塔，讓我們來看看課文講了烏塔一件什么事呢？請同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（2）用舉手表決的方式完成后兩個(gè)問題。從文中了解人物特點(diǎn)，感悟深層意思并談出自己的見解。：讀《烏塔》想到的板書設(shè)計(jì)：烏塔我眼看烏塔：熱情、執(zhí)著、有愛心、獨(dú)立、有理想……長出獨(dú)立的翅膀正確地認(rèn)識(shí)自己第四篇：人教版四年級語文上冊《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)3《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語；通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。：由于國情的不同，中國孩子習(xí)慣在父母的陪伴下出行，在保證安全的同時(shí)也能在父母的指導(dǎo)下增長見識(shí)，而西方的孩子則喜歡獨(dú)自出行，以此鍛煉自己的獨(dú)立能力。抽生挑戰(zhàn)讀。，生當(dāng)烏塔，師當(dāng)記者隨機(jī)采訪學(xué)生。我和烏塔的態(tài)度有什么不同？你是從哪個(gè)詞看出來的？驚訝——自然驚訝可以換成什么詞？你遇到過令你驚訝的事嗎？誰能讀出驚訝的語氣？，是什么事讓我驚訝？預(yù)設(shè)：在中國，孩子獨(dú)自出行是很少見的，大多數(shù)都是由家長帶著孩子出行；讓作者驚訝的僅僅是這點(diǎn)嗎？你一個(gè)人一般能出去多遠(yuǎn)？是的，也許我們獨(dú)自出行的最遠(yuǎn)距離不過是家到學(xué)校的短短路程，所以作者還會(huì)驚訝于——烏塔獨(dú)自一人游歷了歐洲的很多地方；還有嗎？說不好我們出去沒幾天就感冒發(fā)燒了呢，所以作者還會(huì)驚訝于——烏塔能很好地照顧自己。誰能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀？讀得真不錯(cuò)，老師真想聽聽你們齊讀一次。：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的意識(shí)和能力,克服依賴思想,在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。最后我讓學(xué)生進(jìn)行了一分鐘演講，談?wù)勎覀兊降自撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。外出旅游，既可以開闊自己的眼界，又可以增長自己的閱歷，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。為此我組織了一個(gè)小小的辯論：一個(gè)外國小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對我們中國小學(xué)生來說，這卻是一件不敢想的事。⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解?！o家里的每一個(gè)人買禮物。如：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。⑵生活經(jīng)驗(yàn)豐富