【正文】 齊讀認(rèn)字表中的字。田雞是動物，有蟲字旁，右邊是兩個土。師：細(xì)心的小朋友讀課文時，誰發(fā)現(xiàn)一個希奇的符號？（出示：！）生：感嘆號。師：熟悉了感嘆號，那么感嘆號該怎么讀聽老師讀。生讀第三句師：同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫？（出示圖片：四種腳印）四位同學(xué)分別給四只動物貼圖師：你們能不能按自己貼的圖說一句話？生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。師：那我們往叫醒它吧，讓它出來畫畫？生：不行，田雞冬眠了。有些動物為了保持體內(nèi)溫度，開始了長時間“睡覺”，這就是動物的冬眠。總結(jié)，課外實踐今天這節(jié)課上，我們熟悉了4位雪地里的小畫家，實在呀，每一種小動物都是一位小畫家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動物，看看它會畫什么？還有哪些小動物和田雞兄弟一樣冬眠？下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽好嗎？教學(xué)板書：雪地里的小畫家誰？為什么？小雞圖——竹葉（圖）小狗圖——梅花（圖）小鴨圖——楓葉（圖）小馬圖——月牙（圖）第二篇：雪地里的小畫家教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。二、教學(xué)重點、難點（一）讀懂每句話，理解詞語意思。（二）學(xué)習(xí)生字課件出示生字老師領(lǐng)讀小老師領(lǐng)讀男女生對讀（三）認(rèn)識幾個新詞語出示課件，學(xué)生試讀。（五）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。自由練讀，指名讀。（4）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳?。?）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是??（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4．讀第4句話。學(xué)習(xí)了這篇課文，讓老師來考考大家吧。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）第三篇：雪地里的小畫家教案雪地里的小畫家教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。教學(xué)重、難點：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文?！把笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面一個雨字頭，（并了解解有些字在做了偏旁之后，筆畫是會發(fā)生變化的）。帶拼音讀詞語。恭喜你們第一關(guān)順利過關(guān)了，第二關(guān)可就沒那么好過了！沒有拼音了你還會嗎？男女生比賽讀。我們怎樣才能記住它呢？師舉例。生自由說“洞”，是三點水加同學(xué)的同。目就是眼睛，垂就是落下，眼皮落下來，就是要睡覺了。見到這樣的美景，你們心情高興嗎？（高興）。細(xì)心的同學(xué)也許發(fā)現(xiàn)了，這里有個新的標(biāo)點符號，它叫感嘆號，表示感嘆的語氣。，動物王國的小動物們也按耐不住了，他們歡呼著，跳躍著，爭著搶著要出來看雪景。我們還可以說“一群”什么？（一群羊/豬/馬??）？板書：小雞，小鴨，小狗，小馬（注意說話的完整性，如雪地里來了小雞，小鴨小狗和小馬，也可以相機(jī)提示，什么樣的小雞小鴨小狗小馬。？他們用爪子畫的畫怎么樣呢？好看。第二，青蛙是吃小蟲子為生的，冬天一到，小蟲子都死了，青蛙沒有吃的，所以就躲起來睡大覺了。3.“魚”：中間的“田”不能寫得太大，要上寬下窄。課文講的是一群可愛的小動物比腳印的事，全文共有六句話。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。解課文內(nèi)容，知道小鳥、小雞、小鴨四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。師：冬天到了，下了一場雪，有些可愛的小動物不怕冷，紛紛來到了雪地上當(dāng)起小畫家。再讀課文：課文一共有六句話，請小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。指導(dǎo)讀第一句話。（1）指名讀第二句。（1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動物畫了什么。③反復(fù)朗讀句子。、六句?！景装濉砍鍪尽Ｗx懂每句話，理解詞語意思。背誦課文。朗讀，背誦課文。二、教學(xué)重點：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。四、教學(xué)過程：（一）“良好的開端是成功的一半” “興趣是最好的老師”作為課堂教學(xué)中重要環(huán)節(jié)的引言部分，不僅要向?qū)W生揭示課文的主要內(nèi)容，而且要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（二）、細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）讀第3句話。（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳?。?）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是??（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）讀第4句話。（三）、指導(dǎo)朗讀師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）讀第6兩句話。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱。（自讀幾遍后指名讀）讀第2句?！袄首x是理解課文的重要方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，應(yīng)遵循“讀通，讀熟，讀懂，會讀”的教學(xué)思路，以讀代講，以讀促講，讓學(xué)生在朗讀中體會情感，加深理解”。三、教學(xué)難點：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計教案識字、寫字。讀懂每句話，理解詞語意思。練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。：用 4．學(xué)生觀察，描紅，書寫。青蛙為什么在洞里睡覺呢？（3）反復(fù)讀句子。（1）自由讀第四句。請四名同學(xué)到黑板前畫，跟小動物畫的比一比?！景装濉砍鍪菊_答案。（白板出示本課插圖）（2）第二個“下雪啦”后面為什么用感嘆號？（3）指導(dǎo)讀：你能同學(xué)們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。根據(jù)回答，【白板】出示（小鳥、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。（二）、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀。歌曲導(dǎo)入。三、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。他們觀賞著各自留在雪地上的腳印，小雞的腳印像一片片竹葉；小狗的腳印像一朵朵梅花；小鴨的腳印像一片片楓葉；小馬的腳印像彎彎的月牙。最后為長橫。學(xué)生容易犯的錯誤是第二筆容易寫成橫折折鉤。）誰來問問老師這句話？（大家注意到?jīng)]有，這里有一個標(biāo)點符號，像個大耳朵似的叫問號，當(dāng)你問問題的時候就要用上這個，同時也要注意自己問的語氣）那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出來畫畫？（行，青蛙冬眠了）你怎么知道冬眠的？（從書上看到的）你讀得書真多，真是個小博士。？（依次出示：圖片和句子）誰來當(dāng)當(dāng)小雞（45生讀這一句小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）指導(dǎo)有感情朗讀。”生讀。聽老師讀（師范讀，讀出雪后喜悅的心情）。這個時候你最想做什么呢？（到雪地里打雪仗堆雪人）。三．解讀課文1．同學(xué)們生字都學(xué)會了，王老師就帶大家走入雪的世界。因為青蛙是一種小動物，所以是蟲子旁，又因為它在冬天是藏在厚厚的泥土中，所以右邊是兩個土。你們看，左邊的“木”和右邊的“每”，都是我們認(rèn)識的字，這兩個熟悉的字加在一起就組成了一個新字。開火車讀。領(lǐng)讀加齊讀。生齊讀課題，提示“的”讀輕聲。有幾只小動物也很喜歡下雪，他們在玩雪的過程中不知不覺啊就成了小畫家，這節(jié)課王老師就帶大家一起學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》。正確流利地朗讀課文，背誦課文。（六）指導(dǎo)朗讀。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）5．讀第6兩句話。自由練讀，指名讀。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。課件出示問題2．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。三、教學(xué)過程（一）板書課題，理解題意。（三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。師生互讀5，6句，同桌互讀。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示下列句段，進(jìn)行閱讀拓展。師：這些小動物還能畫別的嗎？（學(xué)生說：不能，由于它們的腳趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳印）。（請同學(xué)到臺上按順序指出動物圖片上的動物名稱。師：感嘆號是問號和句號的兄弟，是標(biāo)點符號大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。生：“梅”是木字旁加天天的每。師：出示“睡”，左邊是什么？表示了什么？生：目字旁，指眼睛。師：碰到不熟悉的字怎么辦？（問老師、問同學(xué)、讀拼音、上下文猜字、看查字表）師：這些都是學(xué)習(xí)的好辦法。（板書課題）（熟悉“雪”）初讀課文，識記字形。小黑板，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過程