【正文】 （三）、指導(dǎo)朗讀師述：你們覺(jué)得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂(lè)的情趣。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫(huà)）（自己練說(shuō)后，指名回答）讀第6兩句話。（3）說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)是什么？（是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_印）（4）為什么說(shuō)小雞畫(huà)竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問(wèn)其他幾個(gè)動(dòng)物畫(huà)的為什么是??（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）讀第4句話。（1）誰(shuí)在雪地上畫(huà)畫(huà)？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫(huà)畫(huà)）（自己練說(shuō)）（2）它們都畫(huà)了什么？（小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙）板書(shū)：小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說(shuō)出它們形狀上的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們的名稱。（1）這句話講在什么地方？來(lái)了誰(shuí)？（雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家）（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個(gè)）（4）這一群小畫(huà)家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方）讀第3句話。（自讀幾遍后指名讀）讀第2句。這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說(shuō)出每一句是第幾行）這篇課文，告訴我們一些什么知識(shí)？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）（二）、細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容讀第1句，問(wèn)：小動(dòng)物們要在雪地畫(huà)畫(huà)，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語(yǔ)氣?！袄首x是理解課文的重要方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，應(yīng)遵循“讀通，讀熟，讀懂，會(huì)讀”的教學(xué)思路，以讀代講，以讀促講，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)情感，加深理解”。四、教學(xué)過(guò)程：（一）“良好的開(kāi)端是成功的一半” “興趣是最好的老師”作為課堂教學(xué)中重要環(huán)節(jié)的引言部分，不僅要向?qū)W生揭示課文的主要內(nèi)容，而且要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)教案識(shí)字、寫(xiě)字。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。朗讀，背誦課文。練習(xí)根據(jù)課后問(wèn)題，讀課文，回答問(wèn)題，理解課文。背誦課文。學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。：用 4．學(xué)生觀察，描紅，書(shū)寫(xiě)?！景装濉砍鍪?。青蛙為什么在洞里睡覺(jué)呢？（3）反復(fù)讀句子。、六句。（1）自由讀第四句。③反復(fù)朗讀句子。請(qǐng)四名同學(xué)到黑板前畫(huà)，跟小動(dòng)物畫(huà)的比一比。（1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動(dòng)物畫(huà)了什么。【白板】出示正確答案。（1）指名讀第二句。（白板出示本課插圖）（2）第二個(gè)“下雪啦”后面為什么用感嘆號(hào)？（3）指導(dǎo)讀：你能同學(xué)們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。指導(dǎo)讀第一句話。根據(jù)回答，【白板】出示（小鳥(niǎo)、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。再讀課文：課文一共有六句話，請(qǐng)小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。（二）、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀。師：冬天到了，下了一場(chǎng)雪，有些可愛(ài)的小動(dòng)物不怕冷，紛紛來(lái)到了雪地上當(dāng)起小畫(huà)家。歌曲導(dǎo)入。解課文內(nèi)容，知道小鳥(niǎo)、小雞、小鴨四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。三、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。他們觀賞著各自留在雪地上的腳印，小雞的腳印像一片片竹葉；小狗的腳印像一朵朵梅花；小鴨的腳印像一片片楓葉；小馬的腳印像彎彎的月牙。課文講的是一群可愛(ài)的小動(dòng)物比腳印的事，全文共有六句話。最后為長(zhǎng)橫。3.“魚(yú)”：中間的“田”不能寫(xiě)得太大，要上寬下窄。學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤是第二筆容易寫(xiě)成橫折折鉤。第二，青蛙是吃小蟲(chóng)子為生的，冬天一到，小蟲(chóng)子都死了，青蛙沒(méi)有吃的，所以就躲起來(lái)睡大覺(jué)了。）誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)老師這句話？（大家注意到?jīng)]有，這里有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，像個(gè)大耳朵似的叫問(wèn)號(hào)，當(dāng)你問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就要用上這個(gè)，同時(shí)也要注意自己?jiǎn)柕恼Z(yǔ)氣）那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出?lái)畫(huà)畫(huà)？（行，青蛙冬眠了）你怎么知道冬眠的？（從書(shū)上看到的）你讀得書(shū)真多，真是個(gè)小博士。？他們用爪子畫(huà)的畫(huà)怎么樣呢？好看。？（依次出示：圖片和句子）誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小雞（45生讀這一句小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙）指導(dǎo)有感情朗讀。我們還可以說(shuō)“一群”什么？（一群羊/豬/馬??）？板書(shū)：小雞，小鴨，小狗，小馬（注意說(shuō)話的完整性，如雪地里來(lái)了小雞，小鴨小狗和小馬，也可以相機(jī)提示，什么樣的小雞小鴨小狗小馬。”生讀。，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也按耐不住了，他們歡呼著，跳躍著，爭(zhēng)著搶著要出來(lái)看雪景。聽(tīng)老師讀（師范讀，讀出雪后喜悅的心情）。細(xì)心的同學(xué)也許發(fā)現(xiàn)了，這里有個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它叫感嘆號(hào)，表示感嘆的語(yǔ)氣。這個(gè)時(shí)候你最想做什么呢？（到雪地里打雪仗堆雪人）。見(jiàn)到這樣的美景，你們心情高興嗎？（高興）。三．解讀課文1．同學(xué)們生字都學(xué)會(huì)了，王老師就帶大家走入雪的世界。目就是眼睛，垂就是落下，眼皮落下來(lái)，就是要睡覺(jué)了。因?yàn)榍嗤苁且环N小動(dòng)物，所以是蟲(chóng)子旁，又因?yàn)樗诙焓遣卦诤窈竦哪嗤林校杂疫吺莾蓚€(gè)土。生自由說(shuō)“洞”，是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。你們看，左邊的“木”和右邊的“每”，都是我們認(rèn)識(shí)的字，這兩個(gè)熟悉的字加在一起就組成了一個(gè)新字。我們?cè)鯓硬拍苡涀∷?？師舉例。開(kāi)火車(chē)讀。恭喜你們第一關(guān)順利過(guò)關(guān)了，第二關(guān)可就沒(méi)那么好過(guò)了！沒(méi)有拼音了你還會(huì)嗎？男女生比賽讀。領(lǐng)讀加齊讀。帶拼音讀詞語(yǔ)。生齊讀課題，提示“的”讀輕聲?！把笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面一個(gè)雨字頭，（并了解解有些字在做了偏旁之后，筆畫(huà)是會(huì)發(fā)生變化的）。有幾只小動(dòng)物也很喜歡下雪，他們?cè)谕嫜┑倪^(guò)程中不知不覺(jué)啊就成了小畫(huà)家，這節(jié)課王老師就帶大家一起學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。正確流利地朗讀課文，背誦課文。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）第三篇：雪地里的小畫(huà)家教案雪地里的小畫(huà)家教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。（六）指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)了這篇課文，讓老師來(lái)考考大家吧。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫(huà)）（自己練說(shuō)后，指名回答）5．讀第6兩句話。（4）說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)是什么？（是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_?。?）為什么說(shuō)小雞畫(huà)竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問(wèn)其他幾個(gè)動(dòng)物畫(huà)的為什么是??（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4．讀第4句話。自由練讀，指名讀。自由練讀，指名讀。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。（五）細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。課件出示問(wèn)題2．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（二）學(xué)習(xí)生字課件出示生字老師領(lǐng)讀小老師領(lǐng)讀男女生對(duì)讀（三）認(rèn)識(shí)幾個(gè)新詞語(yǔ)出示課件，學(xué)生試讀。三、教學(xué)過(guò)程（一）板書(shū)課題，理解題意。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。（三）在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識(shí)小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物?？偨Y(jié)，課外實(shí)踐今天這節(jié)課上，我們熟悉了4位雪地里的小畫(huà)家，實(shí)在呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫(huà)家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，看看它會(huì)畫(huà)什么？還有哪些小動(dòng)物和田雞兄弟一樣冬眠？下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽(tīng)好嗎？教學(xué)板書(shū)：雪地里的小畫(huà)家誰(shuí)？為什么？小雞圖——竹葉（圖）小狗圖——梅花（圖）小鴨圖——楓葉（圖）小馬圖——月牙（圖）第二篇：雪地里的小畫(huà)家教案《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語(yǔ)拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。師生互讀5，6句，同桌互讀。有些動(dòng)物為了保持體內(nèi)溫度，開(kāi)始了長(zhǎng)時(shí)間“睡覺(jué)”，這就是動(dòng)物的冬眠。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示下列句段，進(jìn)行閱讀拓展。師：那我們往叫醒它吧，讓它出來(lái)畫(huà)畫(huà)？生：不行，田雞冬眠了。師：這些小動(dòng)物還能畫(huà)別的嗎？（學(xué)生說(shuō)：不能，由于它們的腳趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳?。?。生讀第三句師：同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰(shuí)能認(rèn)出它們是誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)？（出示圖片：四種腳?。┧奈煌瑢W(xué)分別給四只動(dòng)物貼圖師：你們能不能按自己貼的圖說(shuō)一句話？生：小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。（請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱。師：熟悉了感嘆號(hào)，那么感嘆號(hào)該怎么讀聽(tīng)老師讀。師：感嘆號(hào)是問(wèn)號(hào)和句號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。師：細(xì)心的小朋友讀課文時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)希奇的符號(hào)？（出示：?。┥焊袊@號(hào)。生：“梅”是木字旁加天天的每。田雞是動(dòng)物，有蟲(chóng)字旁，右邊是兩個(gè)土。師：出示“睡”，左邊是什么？表示了什么？生：目字旁，指眼睛。師：大家把不懂的字弄懂了嗎？老師考考大家：（1）齊讀認(rèn)字表中的字。師：碰到不熟悉的字怎么辦？（問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、讀拼音、上下文猜字、看查字表）師：這些都是學(xué)習(xí)的好辦法。師：這首童謠好聽(tīng)嗎？想把童