雪地里的小畫家優(yōu)秀教案(參考版)
2024-10-07 01:19本頁面
【正文】 （三）、指導(dǎo)朗讀師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂的情趣。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）讀第6兩句話。（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳印）（4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個(gè)動(dòng)物畫的為什么是??（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）讀第4句話。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個(gè)）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）讀第3句話。（自讀幾遍后指名讀）讀第2句。這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）（二）、細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容讀第1句，問：小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣?！袄首x是理解課文的重要方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，應(yīng)遵循“讀通，讀熟，讀懂，會(huì)讀”的教學(xué)思路，以讀代講，以讀促講，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)情感，加深理解”。四、教學(xué)過程：（一）“良好的開端是成功的一半” “興趣是最好的老師”作為課堂教學(xué)中重要環(huán)節(jié)的引言部分，不僅要向?qū)W生揭示課文的主要內(nèi)容，而且要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教案識字、寫字。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。讀懂每句話，理解詞語意思。朗讀，背誦課文。練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。背誦課文。學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。讀懂每句話，理解詞語意思。：用 4．學(xué)生觀察，描紅，書寫。【白板】出示。青蛙為什么在洞里睡覺呢？（3）反復(fù)讀句子。、六句。（1）自由讀第四句。③反復(fù)朗讀句子。請四名同學(xué)到黑板前畫，跟小動(dòng)物畫的比一比。（1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動(dòng)物畫了什么?！景装濉砍鍪菊_答案。（1）指名讀第二句。（白板出示本課插圖）（2）第二個(gè)“下雪啦”后面為什么用感嘆號？（3）指導(dǎo)讀：你能同學(xué)們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。指導(dǎo)讀第一句話。根據(jù)回答，【白板】出示（小鳥、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。再讀課文：課文一共有六句話，請小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。（二）、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀。師：冬天到了，下了一場雪，有些可愛的小動(dòng)物不怕冷，紛紛來到了雪地上當(dāng)起小畫家。歌曲導(dǎo)入。解課文內(nèi)容，知道小鳥、小雞、小鴨四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。三、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受。他們觀賞著各自留在雪地上的腳印，小雞的腳印像一片片竹葉；小狗的腳印像一朵朵梅花；小鴨的腳印像一片片楓葉；小馬的腳印像彎彎的月牙。課文講的是一群可愛的小動(dòng)物比腳印的事，全文共有六句話。最后為長橫。3.“魚”：中間的“田”不能寫得太大，要上寬下窄。學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤是第二筆容易寫成橫折折鉤。第二，青蛙是吃小蟲子為生的，冬天一到，小蟲子都死了，青蛙沒有吃的，所以就躲起來睡大覺了。）誰來問問老師這句話？（大家注意到?jīng)]有，這里有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，像個(gè)大耳朵似的叫問號，當(dāng)你問問題的時(shí)候就要用上這個(gè)，同時(shí)也要注意自己問的語氣）那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出來畫畫？（行，青蛙冬眠了）你怎么知道冬眠的？（從書上看到的）你讀得書真多，真是個(gè)小博士。？他們用爪子畫的畫怎么樣呢？好看。？（依次出示：圖片和句子）誰來當(dāng)當(dāng)小雞（45生讀這一句小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）指導(dǎo)有感情朗讀。我們還可以說“一群”什么？（一群羊/豬/馬??）？板書：小雞，小鴨，小狗，小馬（注意說話的完整性，如雪地里來了小雞，小鴨小狗和小馬，也可以相機(jī)提示，什么樣的小雞小鴨小狗小馬?！鄙x。，動(dòng)物王國的小動(dòng)物們也按耐不住了，他們歡呼著，跳躍著，爭著搶著要出來看雪景。聽老師讀（師范讀，讀出雪后喜悅的心情）。細(xì)心的同學(xué)也許發(fā)現(xiàn)了，這里有個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號，它叫感嘆號，表示感嘆的語氣。這個(gè)時(shí)候
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