【正文】 利用留言本總結(jié)全文，升華情感讓我們懷著對葡萄溝的無限喜愛和向往，有感情的課文再讀一讀！結(jié)束：千言萬語化做一句話，讓我們發(fā)自肺腑的說：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”。板書：色鮮味甜（4）、葡萄溝的葡萄干也這么好吃，讓我們驕傲地告訴告訴大家：“葡萄溝真是個(gè)好地方。（3）、觀察、品嘗葡萄干。學(xué)習(xí)第三自然段過渡：剛離開葡萄園，熱情的老鄉(xiāng)非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯聪胂腙幏渴鞘裁礃?。全班齊讀板書：熱情好客⑤面對著熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)，吃著甘甜可口的葡萄，我們滿懷感激地說：“葡萄溝真是個(gè)好地方。④女生齊讀句。②說說句子講誰怎么樣。同時(shí)，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）板書：五光十色（4）、快看，聽到我們的聲音，熱情的維吾爾老鄉(xiāng)向我們走來了了。A、一大串一大串B、表示顏色的詞C、“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。⑤涼棚外面烈日炎炎，涼棚下的我們盡享涼爽、愜意，我們在倍感清涼的同時(shí)，告訴同伴：“葡萄溝真是個(gè)好地方。自由準(zhǔn)備后，再指讀。快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，理解“山坡、梯田”）。（4）、葡萄溝盛產(chǎn)水果讓我們自己對自己說：“葡萄溝真是個(gè)好地方。（2）、讓學(xué)生說說出產(chǎn)了哪些水果呢？用“——”劃一劃（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）老師引讀第二句。三、品讀課文，體會(huì)感情。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入、激發(fā)興趣。這兩點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即文章的第二自然段。，并體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情感：葡萄溝是個(gè)好地方。教學(xué)目標(biāo)：1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。四、葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。三、葡萄溝不僅物產(chǎn)豐富、景色美麗，而且那里的人也特別好。二、葡萄溝景色美麗、獨(dú)特。課文圍繞總結(jié)句（第四自然段）“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開了四個(gè)內(nèi)容：一、葡萄溝盛產(chǎn)水果。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)（三）《葡萄溝》是人教版九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第四冊第三單元 的第二篇課文。（1）抄寫生字新詞。③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。o）蔭房（yīny236。nɡp243。（2）讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打”√”。②交流討論。③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。提出預(yù)習(xí)要求：（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（2）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語劃出來。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。，知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。因?yàn)槠咸褱系钠咸迅缮r味甜，所以葡萄溝是個(gè)好地方。因?yàn)槠咸褱系钠咸盐骞馐?，所以葡萄溝是個(gè)好地方。（教師第一句，學(xué)生有感情讀第二句）。師；想嘗嘗葡萄干嗎？教師分發(fā)葡萄干學(xué)生品嘗，播放音樂葡萄干怎樣？用一個(gè)成語表示：色鮮味甜板書四、總結(jié)升化感情師：同學(xué)們，欣賞完了葡萄園，觀賞了葡萄干的制作方法，品嘗完了葡萄干，此時(shí)你最想對葡萄溝說什么？指名說感受用上因?yàn)樗?。師：同學(xué)們剛才我們游覽了葡萄園，現(xiàn)在坐上汽車，老師領(lǐng)你們?nèi)リ幏靠纯础?板書：老鄉(xiāng)熱情好客“準(zhǔn)會(huì)”什么意思？“吃個(gè)夠”是如何吃呢？（三）理解學(xué)習(xí)第三自然段。美美的讀。）用一個(gè)詞形容：葡萄溝的葡萄什么樣？板書：葡萄五光十色。指名回答。看看誰能把這個(gè)句子讀出感覺來?！耙粋€(gè)個(gè)”說明了什么？我們來看看涼棚，看了之后有什么感覺？（看課件）。）理解”茂密”，茂密的枝葉什么樣子呢？看課件理解。師：同學(xué)們快點(diǎn)登上山坡，來到梯田看看這里的葡萄長的怎么樣？拿出筆來在書中畫一畫。播放錄像。師：作者在介紹水果的時(shí)候按照什么順序介紹的？你能找出這些詞語嗎？這種順序叫做：時(shí)間順序。課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字，現(xiàn)在我要檢查一下，有信心嗎？（出示課件）生字組詞讀，齊讀，生詞開火車讀，多音字指名讀。二、初讀課文檢查生字生詞情況1，學(xué)生自由讀文。三、教學(xué)用具：課件四、教學(xué)流程一、導(dǎo)入師：這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩，猜猜是哪？（葡萄溝），板書：小手動(dòng)起來，跟我一起寫，聽說呀這是個(gè)好地方，板書（好地方）耳聽為虛，眼見為實(shí)，那么下面，我們親自到那去看看，看看誰在那玩得痛快，收獲的最大。3：運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個(gè)地方，讓課堂活起來。第五篇：葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一教學(xué)目標(biāo)：1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。抓住“準(zhǔn)會(huì)”“吃個(gè)夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。第二自然段重點(diǎn)抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進(jìn)行感悟。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？（四）交流第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。小組互相檢查生字，交流識(shí)字方法。那么就讓我們走進(jìn)課文，看看葡萄溝到底有什么。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。出示葡萄圖片，學(xué)生欣賞。四、課前準(zhǔn)備 ：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個(gè)好地方》。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。“愛屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。生動(dòng)的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返。）活動(dòng)5【活動(dòng)】課中休息聽音樂，感受新疆吐魯番的美。）四、總結(jié)課文。（1）葡萄干在什么地方制作？（2）課文是怎樣描寫陰房的？（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？（4）在陰房制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？ ：葡萄干色鮮味甜（設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示，孩子們不僅明白了什么叫“陰房”，而且對于葡萄干的制作有了最新的認(rèn)識(shí)。師：這么多的葡萄吃也吃不完，那不浪費(fèi)嗎？不會(huì)的，聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么處理的呢？ 。（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）（4）師：歌詞里說“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，趕快捧起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧?。R讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。（課件出示圖片及句子）（2）理解“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”并讀。）：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。（4）教師小結(jié)。（板書：葡萄五光十色）師：能不能用“五顏六色”替換“五光十色”，為什么？（課件出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較，理解這兩個(gè)詞語的不同之處。）師：這么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類繁多，色彩艷麗。（2）體會(huì)顏色多。）、大、美。此時(shí)，鉆進(jìn)綠色的涼棚，感覺怎么樣？（涼爽，涼快）那就把你的感受讀出來吧！師：想一想，夏天，你站在這茂密的枝葉下，你會(huì)想象到什么？（葡萄大