【正文】 葡萄干是怎樣制成的？（2）出示圖片（3）你回答的很好，那用這種方式制成的葡萄干到底有什么特點呢？。曬成葡萄干。誰還愿意來讀一讀？這么多好還不止呢，你們誰知道它還有什么好？（1）把它們釀成葡萄酒。（9）說的真棒。這句話中還有個詞概括了葡萄的顏色之多，誰找到了？課件出示五光十色的葡萄圖片你還知道哪些形容顏色多的詞語？那么把五光十色換成五顏六色好嗎？師：為什么不好呢？看來用詞的準確能使表達的意思更生動。同學們請看，課件出示各種顏色的葡萄紅的像——……練習說比喻句。讀讀這個詞。（3）同學們，請你們想一想，在烈日炎炎的夏季，當你們來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下你會有什么感覺？那你能帶著這種舒服愜意的感覺讀一讀這句話嗎？評價：你的朗讀讓我一下子就感覺到陣陣涼爽的微風向我迎面而來！你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面，真是太愜意了。你從書中哪些句子，詞語中感到葡萄長得特別好呢？（2）抓“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。其他同學再來說一說，你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一個好地方？預(yù)設(shè)二：葡萄溝美、葡萄美、人好。（1）你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢？為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個好地方呢？（2）都有什么水果快說說？如果能吃嗎到這么多水果高興嗎？快用喜歡的語氣讀讀吧?。?）還有那些同學也是從這個地方覺得葡萄溝是個好地方的？“盛產(chǎn)”是什么意思？鞍山盛產(chǎn)什么？這樣一個出產(chǎn)這么多水果的地方，一定是個好地方。下面請同學們默讀課文，說一說課文中哪些地方讓你覺得葡萄溝是一個好地方？用“ ”畫出關(guān)鍵詞語，并和同桌交流交流。（一）下面我想找四名同學來做我的助手，讀一讀課文，向大家介紹一下葡萄溝，同時想一想你覺得葡萄溝是一個什么樣的地方？（指名讀課文）這四名同學都讀得非常的流利，而且很有感情。（板書：葡萄溝）請同學們齊讀課題。同學們，今天杜老師想帶同學們?nèi)ヒ粋€美麗的地方旅游，你們愿意去嗎？那好，請同學們上車，做好。三、指導(dǎo)背誦課文第二段自由練習背──指名背──集體背誦。所以說，葡萄溝真是個好地方。（顏色鮮、味道甜）⑹ 誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點）總結(jié)全文：⑴ 葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面？為什么好？⑵ 教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。讀講第三段：⑴ 第三段講了葡萄干是怎樣制成的，默讀課文，這段有幾句話？⑵ 葡萄干在什么地方制作？（陰房）⑶ 看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。（葡萄種植的地方）⑹ 齊讀第二段。最后講什么？（果實的顏色）這么多顏色用個什么詞可以概括？（五光十色）③ 指導(dǎo)朗讀：葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。思考；為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（葡萄長得好）⑵ 本段有幾句話？哪句是講葡萄的？⑶ 分析第二、三句：① 指名讀第二句：這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋“涼棚”。⑷ 指導(dǎo)朗讀：引讀、指名讀、齊讀。⑵ 回答思考問題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，葡萄溝在這個縣內(nèi)。（文中由生字組成的詞語）說一說，葡萄溝這個地方怎么樣？（是個好地方）葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問題。葡萄溝教學設(shè)計 12【課時目標】細讀課文，認識葡萄溝為什么真是個好地方；在句子教學中讓學生熟練掌握本課的重點字詞的音形義及其運用；教學過程中融入作文模仿教學。選做題（1）小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干（2）收集家鄉(xiāng)的風景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。（四）通讀全文，整體感悟葡萄溝是個好地方。品嘗葡萄干，感受它的味道?！蓖瑢W們，你們說對嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。（4）指名背。（2）說一說，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門：邊背邊想象畫面。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？指名說，歌詞里說“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧！（齊讀：要是這時候……吃個夠。（8）評價后，同位互讀再互評。如重讀“一大串，一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個高，一個低，等。師范讀。（3）看多媒體課件：（五光十色的葡萄）（4）說說你現(xiàn)在的感覺，體會“五光十色”的意思。（3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在 身上，一絲風也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時你來到了這一個個綠色的涼棚下，你又有什么感覺？“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰來讀出這種感覺”指名讀，同位互讀。引起學生的爭議：一個、一個個的不同。”（1）聽了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚?！蹦阌惺裁匆蓡枂幔可|(zhì)疑引入第二段的學習。學生多種形式練習朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過讀讓別人感受到嗎？同時利用手勢引導(dǎo)學生把寫水果名字的詞語讀的一高一低，顯得抑揚頓挫。把自己認為不好讀的多讀幾遍。評后再寫一個，找找自己的進步。指導(dǎo)寫“摘”“搭”（1）看看這兩個字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）寫字的時候，你想提醒大家注意什么？、3）師范寫，生書空。同位互教互讀。出示本課生字：自己會的可以不讀，不會同桌討論。板書課題，齊讀課題。教學課時：第1課時教學過程：一、猜謎導(dǎo)入猜謎：樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里酸又甜。，向往新疆，向往葡萄溝。葡萄溝教學設(shè)計 11教學目標：，會寫12個生字。本應(yīng)體現(xiàn)葡萄溝是個好地方，但在最后的高潮沒有達到共鳴，小結(jié)沒有做好。不足之處：雖然全篇課文圍繞一個問題“葡萄溝究竟是個怎樣的地方”來學習，但在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，問題顯得有點細碎。思想是作品的靈魂?！睍r，提問：你們從哪兒體會到了“熱情好客”？學生從“準”“摘”“最甜”“吃個夠”等詞很自然體會到了葡萄溝人的人情美。要品味文章的語言美，要從朗讀開始，因為朗讀是感知的主要方式，朗讀可把無聲的文字變成有聲的語言。讓學生在讀的過程中來感受葡萄溝真是個好地方。根據(jù)低年級的學生特點，采用演示、表演節(jié)目、朗讀、比較，即看、讀、聽、想、演等手段讓孩子感悟詞語、句子、意境……感受到葡萄溝真是個好地方，激發(fā)學生對葡萄溝的喜愛。讓學生當一回熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，并介紹葡萄干的制作方法等在整體感悟課文中進行想象、說話練習。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。自然流露出對葡萄溝的喜愛之情?！睆亩鉀Q了本課學習的重點。使學生的情感受到升華：“因為這兒的水果多；因為這兒的葡萄美；因為這兒的葡萄干色鮮味美，更因為這兒的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。3）接著，引導(dǎo)學生抓住重點段進行感情朗讀，在葡萄園里真切感受對葡萄的喜愛之情，并再創(chuàng)情境通過表演讓學生感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，體會到葡萄溝的物美情更美。讓學生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中學習全篇課文：1）先讓學生自讀課文,去葡萄溝里看看，整體感知葡萄溝是個怎樣的地方，通過各種方法是記生字。老鄉(xiāng)知道我們要走了還要送給我們一首歌你們聽（新疆是個好地方）葡萄溝是個好地方，老師覺得我們家鄉(xiāng)也是個好地方，課下搜集我們這的風景、特產(chǎn)的資料，我們也來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧！教學反思在教案設(shè)計中，我從情感、交際、感悟三方面去體現(xiàn)新大綱要求，實現(xiàn)教學目標。再用自己的話說一說）⑵這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？看，課件展示（板書：色鮮味甜）⑶這里的葡萄干色鮮味甜，我們帶著又鮮又甜的感覺一起讀第三自然段。五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛?！熬S吾爾”就是團結(jié)合作的意思。⑹葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來劃下來，我們請一個同學來讀。指導(dǎo)朗讀。劃一劃。葡萄溝到了，看，葡萄種在哪兒？（學生讀文后，出示圖理解“山坡、梯田”）⑵趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長得怎樣？（出示圖理解“茂密”）。指名讀、開火車讀、齊讀等形式）3在圖畫中理解詞語如：梯田 維吾爾族 碉堡（三）品讀課文，感悟體驗學習第一自然段⑴再讀課文了解葡萄溝的位置，教師課件出示地圖 ⑵這里盛產(chǎn)什么 ，體會這里是個盛產(chǎn)水果的好地方⑶葡萄溝的水果真豐富??！讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆R讀：葡萄溝真是個好地方。檢查初讀情況。） 新疆是個好地方五、教學過程：（一）謎語導(dǎo)入新課課件謎面引出葡萄我知道我們中國有個地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道是哪嗎？今天我們就一起去了解葡萄溝。③人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄干。（內(nèi)容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。三、教學難點：準確理解文中重點詞句體會蘊含的情感。2．過程與方法：通過虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽一番，通過理解詞句，進行口語交際感到葡萄溝是個好地方。陽春三月，夏天，秋高氣爽的時候，要是這時候您到我的家鄉(xiāng)來，我。五作業(yè)不光是葡萄溝，你的家鄉(xiāng)也一定有盛產(chǎn)的水果，那么就請你運用語言優(yōu)美巧修飾的思維策略寫一段介紹你家鄉(xiāng)水果的一段話吧。Ppt出示許多誘人的瓜果你有什么想法？學生：“真美！”、“真香！”、“真想咬一口！”這些瓜果都產(chǎn)自葡萄溝，看了這些，你想如何贊美葡萄溝？學生用自己的語言贊美葡萄溝。自由練說，指名說說。5葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？（揭示葡萄的銷路，了解葡萄干的制作方法）（1）葡萄溝的葡萄干有什么特點？（板書：葡萄干色鮮味甜，非常有名）（2）這里的葡萄干這么有名，與它獨特的制作過程是分不開的。吃到你——，吃到你——。板書：又大又多（6）葡萄那么大，那么多，（ppt播放葡萄的圖片），你能通過你的朗讀讓大家感受到葡萄的這一特點嗎？（7）指名讀、評讀、男女生比賽讀。（3）同學們請看，（ppt播放各種顏色的葡萄）這些五光十色的葡萄，紅的像（瑪瑙），白的像（珍珠），綠的像（翡翠），每一個都水靈靈的，在陽光的照射下五光十色，美麗極了，你能把這種美讀出來嗎？（4）指名讀、齊讀。雨過天晴，葡萄上的小水滴在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。（PPT出示圖片）如此茂密的枝葉，就預(yù)示著葡萄會有個好收成。怎么樣才算茂密呢？讓學生給葡萄藤貼葉子，感受茂密的枝葉?！保ㄔO(shè)計意圖：低年級學生形象思維能力強，但文章是靠語言文字塑造形象抒發(fā)感情的，而要使小學生通過文字來體會文中的情境，先得盡量讓學生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來，增強文字的形象性學生才會想讀，才能讀好?！懊艿闹θ~向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。）2指名讀描寫葡萄的句子。通過剛才的朗讀，你覺得葡萄溝好在什么地方？（學生各抒己見：盛產(chǎn)水果，葡萄很有名）在學生回答問題時，適時引出：你覺得什么最好，最誘人？葡萄（引出葡萄）三、精讀感悟過渡：我也覺得葡萄溝的葡萄最吸引人。）2在我們的課本上，有一句話直接告訴我們葡萄溝是個怎樣的地方了，你找到了嗎？快速默讀課文，在文中用曲線劃出來。1葡萄溝是個怎樣的地方呢？自由朗讀課文，讀后說說葡萄溝是個怎樣的地方。）2揭題、讀題葡萄溝3了解葡萄溝的地理位置課件顯示：看，我們的祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在她的西北部有一塊神奇而美麗的地方，那就是新疆，葡萄溝就在新疆的吐魯番盆地，今天，我們就到葡萄溝去走一走，看一看?！比绾渭ぐl(fā)學生的興趣呢？課的開頭，我用談話的方式問：“同學們，你們愛吃葡萄嗎？吃時感覺味道怎么樣？”學生會回答：“酸酸甜甜的……我就會接：對，我和同學們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃?！边@樣，讓瑯瑯的讀書聲代替煩瑣的講解，把學生學習的主動權(quán)還給學生。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。四、教學流程總體思路：這篇課文的教學中怎樣才能做到以學生的發(fā)展為本呢？我緊扣“讀”、“悟”二字，引導(dǎo)學生步步深入地讀，在讀中發(fā)生感悟，啟發(fā)學生由淺入深地悟，并巧用多媒體幫助學生進入良好的意境，讓學生與文本之間進行輕松、愉快的對話,獲得審美體驗。三、學情分析學生已經(jīng)初讀了課文，掃清了文字障礙，了解了重點詞語的意思，對于課文內(nèi)容也已經(jīng)有了初步的了解，能夠比較熟練的朗讀課文了。③情境中激發(fā)學生對葡萄溝的喜愛之情，對祖國的熱愛之情。三、教學目標及重難點教學目標我認真鉆研新課標和教材后，為《葡萄溝》第二課時設(shè)定了三個教學目標：①正確、流利，有感情地朗讀課文。二、設(shè)計理念新課標指出：“閱讀教學是學生的個性化行為，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，”因此對于本篇課文，我設(shè)計的指導(dǎo)思想是：以學生的思維為中心，從課文的整體入手，品詞賞句來體會文章蘊涵的情感。三、維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客，（第二自然段最后一句話）。二、葡萄溝景色美麗、獨特。這一單元主要是要對學生進行熱愛祖國，熱愛大自然的教育，本篇課文介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。贊葡萄溝：同學們，這次到葡萄溝的旅行真是讓我們大飽了眼福，也大飽了口福。制成的葡萄干什么樣的？先在課文中找相應(yīng)的句子，在用實物展示。游戲：老師戴上新疆的頭飾，讓學生來稱呼老師（鼓勵學生有各種不同的稱呼，但得與“新疆”有關(guān)的）；然后給學生帶上新疆的頭飾扮導(dǎo)游，向同學們介紹。五光十色：課文中的“五光十色”是指葡萄很多種顏色，表示顏色很多也可以用“五顏六色”，課文為什么要用“五光十色”？教師用課件展示葡萄的光澤度?，F(xiàn)在你想鉆到哪個涼棚下就去吧，想進哪個就進吧，你有什么感覺？根據(jù)學生的回答，讓學生帶著自己的感受去讀這句話，并請同學點評?？炜斓巧仙狡?，看看葡萄溝的葡萄長得怎