【正文】 三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。邊默讀邊畫！。讀完了，灰雀到底去哪兒了？你有沒有從文中發(fā)現什么線索？體會男孩內心想法?！蹦泱w會到男孩怎樣的心情？緊張、害怕，你是怎么體會到緊張害怕的？男孩說話都結結巴巴的了，從哪里知道男孩結結巴巴——省略號。（2）.其實反映內心世界的標點符號不止這一處，還有哪里？一定會飛回來！你從感嘆號里讀出了什么？讀出肯定，文中不止一處提到灰雀一定會飛回來，一起找一找吧！“會飛回來的，一定會飛回來的。就是小男孩捉走了灰雀。天氣嚴寒，它怕冷。記住了嗎？小灰雀不見了，列寧到處尋找都沒有找到，這時他看見一個小男孩就著急的問?！蹦莻€男孩多想告訴列寧，那只灰雀沒有死，可他不敢講，面對男孩的沉默，列寧自言自語的說“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。六、總結談話、升華情感、布置作業(yè)這節(jié)課，我們在對列寧和男孩的對話中感受到了他們對灰雀的喜愛，也認識了一位善解人意、尊重和呵護男孩的偉人——列寧。課下同學們完成小練筆，用“誠實”等詞語寫一寫自己的同學。4，帶文《我不能失信》?！边@是難點。)樺(hu224。ng)蹦(b232。二，導入(2分鐘)放映列寧的圖片：同學們，你們說說看這張圖片上的人是誰啊？（學生回答：列寧）對了，他就是列寧，那有沒有人能給我們介紹一下列寧呢？下面老師來給你們介紹一下列寧。下面請同學們看這張圖片，你們看，在這張圖片上有三只灰雀在枝頭上歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛啊，你們看它們可愛嗎？（回答：可愛）恩，好，今天我們要學的課文也跟灰雀有關，下面我們來學習課文的第一段。讀完后，指明23名學生回答，（課文描寫灰雀特點的句子“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。)過渡：放映兩只灰雀的圖片（學生會在下面議論）同學們，你們是不是發(fā)現這張圖片少了一只灰雀啊，那到底是少了那只灰雀呢？接著放映兩張圖片讓學生加以對比，作出解答。天氣嚴寒，它怕冷?！?“自言自語”實際上是說給小男孩聽的。）教師：我們學完了這段，課文里有2個成語，希望大家聯系上下文理解他們的意思：（自言自語：自己跟自己說話，一般在心中有事，總放不下時就會自言自語。從這可以看出小男孩知道自己錯了，很懊悔，很不好意思，所以低著頭）2從小男孩的表現說明什么？（說明他知錯就改，是個誠實的好孩子）教導學生要做個誠實的孩子，不能撒謊，作錯事后，要知錯就改，做個誠實的孩子。（57分鐘）六，總結：（23分鐘）今天我們學的這篇課文共有13個自然段。第1113自然段講第二天，列寧果然看到了那只灰雀，但他沒有問那個男孩，因為他知道男孩是誠實的。人物的內心活動外化為語言，二者相互交錯，推動情節(jié)發(fā)展，并有機地融合在一起。第210自然段講有一天，列寧發(fā)現那只胸脯深紅的灰雀不見了，以為它死了，感到惋惜。當小男孩說：“會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著。）五，學習第1113自然段（810分鐘）（本文的教學目的是為了培養(yǎng)學生聯系上下文理解課文，所以仍以問題的形式引導學生自己理解課文）1這只丟失的灰雀是怎么回來的？你從哪看出來的？為什么？（這只丟失的灰雀是小男孩送回來的。)﹝4﹞我們把列寧與小男孩對話這部分有感情地讀一讀，誰能讀出什么語氣（讀出列寧對灰雀喜愛之青，丟失后惋惜之情，要讀出小男孩思想變化，每次對話語氣是不同的，第一次小男孩說沒看見時態(tài)度是肯定的，但有些心虛，第二次小男孩沒出聲，要讀出他內心有斗爭，第三次小男孩承認了灰雀還活著，但說話時有些膽怯。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來啟發(fā)男孩自己覺悟，以情育人。四，學習第210段（810分鐘）1，咱們還是跟剛才一樣，一位同學讀的時候，其他同學思考以下幾個問題：﹝1﹞當列寧發(fā)現深紅胸脯的灰雀不見了，他的態(tài)度是怎樣的？從哪幾句可以看出？(很著急，在周圍的樹木中找遍了，也沒找到”)﹝2﹞知道學生讀小男孩的話，再說說他的心理是怎么想的？(引導學生體會小男孩的認識過程：不敢講肯定地說，說明小男孩認識到了自己的錯誤。下面我們來看一下課文，里面有兩個詞：郊外，理解這兩個詞的意思.(郊外：城市外面的地方。下面老師想請一位同學來讀一讀第一自然段，哪位同學想嘗試一下？（指名23學生讀），老師希望一位同學讀的時候，其他同學在課文中找出描寫灰雀特點的句子。今天我們要學的這篇課文就是發(fā)生在我們偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。（2分鐘）（對學生的表現加以鼓勵和表揚。n)誠(ch233?！菊n前準備】灰雀的圖片、列寧的圖片、列寧的簡介【教學過程】一，復習上節(jié)課的內容(4分鐘)同學們，上節(jié)課我們預習了課文里的生字，現在我們再來復習一下，把它們牢牢記住，好不好？（指名23名學生認讀。2，理解課文，學習小男孩誠實的美德。2，理解課文的內容，學習小男孩有錯就該的的好品質，作個誠實的好孩子。也學會了用標點符號和提示語去體會人物的內心世界。“灰雀，你到底去哪兒了?。俊睘槭裁戳袑巻柣胰付鴽]有問男孩？列寧在想什么?（體會偉人列寧的品質）因為愛，男孩捉走了灰雀，也正是因為愛，男孩又把