【正文】 ：“教師要深入鉆研教材，根據(jù)課文的語(yǔ)言重點(diǎn)和情感重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程……”在這里，我想更進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)自身的意圖，那就是根據(jù)課文內(nèi)容，教師要仔細(xì)斟酌、反復(fù)鉆研，找到語(yǔ)言重點(diǎn)和情感重點(diǎn)的交融點(diǎn)，把最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢(shì)嚴(yán)峻，人物的內(nèi)心品質(zhì)的詞句提煉出來(lái)，也要大刀闊斧、刪繁就簡(jiǎn)地把雖然也很精妙，但與中心無(wú)關(guān)或關(guān)聯(lián)不大的詞句撇開(kāi)。本課教學(xué)著力對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的思考探索。擴(kuò)展資料：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭教教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材說(shuō)明《半截蠟燭》是記敘文，生動(dòng)記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的法國(guó)人伯諾德夫人及其兩個(gè)孩子，為了保住情報(bào)，與德國(guó)法西斯軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全情報(bào)的故事。另外，文中對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)的描寫特別細(xì)膩，著力表現(xiàn)出伯諾德夫人母子三人的機(jī)智勇敢與愛(ài)國(guó)情懷，這一寫作特點(diǎn)也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀感悟。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字詞，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進(jìn)行理解，并深入體會(huì)“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的讀、悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定，學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)的精神。詞語(yǔ)，只有回歸文本之中，才有生命的活力，才是積極和充滿生活氣息的，才是有血有肉的。五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣用多媒體課件播放描繪第二次世界大戰(zhàn)的圖片、影視資料片段，讓學(xué)生了解到第二次世界大戰(zhàn)，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭(zhēng)。指名學(xué)生逐段朗讀，掃除字詞障礙，幫助學(xué)生理清文章思路，中間采用學(xué)生自評(píng)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確。為幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)方法，根據(jù)本課的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生將“抓住文章中心線索”的學(xué)習(xí)與對(duì)課文的學(xué)習(xí)多次緊密的結(jié)合起來(lái)，自己觀察為題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高對(duì)課文的理解。（1）、這篇課文是圍繞著“半截蠟燭”來(lái)寫的。（5）、同學(xué)們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去？（不能?。┲苯哟禍缧胁恍?？（不行?。┪＜标P(guān)頭，伯諾德一家千方百計(jì)地要把這點(diǎn)燃的半截蠟燭熄滅。精讀課文，分析人物動(dòng)作，體會(huì)人物的心理，并在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)？這主要是本著在教學(xué)方法上積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生朗讀感悟，畫重點(diǎn)詞句，討論交流體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥的學(xué)習(xí)方式，多渠道接受信息。大兒子杰克和小女兒與敵人的周旋以學(xué)生的學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，還是通過(guò)學(xué)生找出表現(xiàn)任務(wù)機(jī)智和勇敢的關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)心理活動(dòng)。這三個(gè)人你最佩服誰(shuí)？為什么？請(qǐng)?jiān)俅斡眯牡刈x讀課文，同桌相互交流。（2）她此時(shí)的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會(huì)。情況越來(lái)越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？我們?cè)囍脛偛诺姆椒ㄗ哌M(jìn)他們的內(nèi)心世界。（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)升個(gè)火吧！”（鎮(zhèn)定、機(jī)智）讀。這個(gè)小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍周旋的呢？（1）“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”體會(huì)，有感情朗讀。讓我們一起來(lái)讀讀這小節(jié)。下面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？ 如果被發(fā)現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)什么情景？如果沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)又會(huì)出現(xiàn)什么情景？布置作業(yè)：（選做題）（1）片段練習(xí)——校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我獲得了800米長(zhǎng)跑金牌。其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國(guó)天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，最終將德國(guó)強(qiáng)盜趕出了法國(guó)的土地。①（）蠟燭擺在顯眼的桌子上，（）騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。按要求改寫句子?！保ǜ臑殚g接敘述形式）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括那天晚上，母子三人為保護(hù)絕密情報(bào)所采取的具體行動(dòng)及結(jié)果。（改為“被”字句）②你不用蠟燭就不能去搬柴了嗎？（改為陳述句）③德國(guó)軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。③（）蠟燭燒到金屬管處，（）會(huì)自動(dòng)熄滅。（）的眼睛（）的東西（）的孩子（）的心情（）的主意（）的小姑娘（）的桌子（）的兒女（）的光 一（）蠟燭 一（）婦女 一（）主意 一（）油燈 一（）眼睛 一（）樓梯照樣子寫詞語(yǔ)。可是，媽媽正忙著做飯，沒(méi)時(shí)間搭理我。（五）拓展延伸，鞏固提高同學(xué)們，這半截蠟燭熄滅了，但我們與伯納德一家一同經(jīng)歷的這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗卻留在了我們的記憶中?！斌w會(huì)，朗讀?！盃T焰搖曳，發(fā)出微弱的光。我們一起來(lái)看看杰克是怎樣與德軍周旋的。（4）小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動(dòng)作體會(huì)到她的內(nèi)心緊張、通過(guò)她的語(yǔ)言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會(huì)到她復(fù)雜的內(nèi)心世界??是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)內(nèi)容？伯諾德夫人只說(shuō)了一句話，她是怎樣說(shuō)這句話的呢？結(jié)合上下文讀一讀，想一想。通過(guò)指名讀，賽讀，齊讀，分角色讀等多種形式的讀來(lái)加深感受。文章4自然段是重點(diǎn)段落，要著重讓學(xué)生反復(fù)朗讀，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機(jī)智和勇敢。（板書：周旋）（三）、精度感悟，合作探究學(xué)生快速瀏覽課文，先提出一個(gè)思考題提綱挈領(lǐng)，伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？讓學(xué)生用心地讀讀課文，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，也可以同桌相互交流。（梳理故事的情節(jié)，指導(dǎo)簡(jiǎn)要地說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。第三、四、五自然段是課文的重點(diǎn)段落要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀感悟文章字里行間透露出來(lái)的深刻內(nèi)涵，并抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解伯諾德夫人一家的勇敢、沉著和機(jī)智。指導(dǎo)學(xué)生抓住人物活動(dòng)的主要情節(jié)，圍繞中心來(lái)歸納段落大意。檢查生字詞。使他們既獲得對(duì)文本的深入理解，又獲得對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確感受。通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。能在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復(fù)述故事的主要情節(jié)。課文7個(gè)小節(jié)，按事情發(fā)展順序，開(kāi)篇便交代了伯諾德夫人一家的工作任務(wù)及他們是如何收藏情報(bào)的（12）?！栋虢叵灎T》以半截蠟燭為敘事主線，情節(jié)生動(dòng)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，故事性強(qiáng)，孩子樂(lè)于閱讀。二、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的整體性