半截蠟燭作業(yè)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 成詞并按要求分類喜上（）（）飛色舞橫（）怒目雙（）緊鎖愁（）苦臉（）開眼笑揚(yáng)（）吐氣雙（）倒豎表喜悅之情：、表得意之態(tài)：、喻憂愁之神：、發(fā)怒的樣子：、五、拓展書寫：成績：正當(dāng)小女兒杰奎琳“踏上最后一級樓梯時，蠟燭滅了”，請你續(xù)寫故事（小練筆）第四篇：《半截蠟燭》春蕾學(xué)校小學(xué)語文備課“兩改六落實(shí)”課題導(dǎo)學(xué)稿五年級撰稿教師：周麗珍審稿教師：李喜春課題: 《半截蠟燭》教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。４、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。今天我們要學(xué)習(xí)從《半截蠟燭》中去感悟文中人物語言的機(jī)智巧妙。這三個人你最佩服誰？為什么？（小組分角色朗讀）想象故事中的每一個人物，誰給你留下了最深的印象？試著用自己的話來描述你腦中的這個人物形象，寫一寫。這個單元中的課文是圍繞著“正義必勝”這一主題而安排的。課文描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫得相當(dāng)細(xì)膩。考慮到學(xué)生的水平定會參差不齊，為了讓全體學(xué)生能借助文本更好地理解語言文字以及感受從文字中流露出的思想，受到情感熏陶和熱愛祖國的思想教育。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容解釋生字詞。（二）自學(xué)課文，及時反饋。教師先提出一個思考題提綱挈領(lǐng)，伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？讓學(xué)生用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流。圈畫出動作、神情、語言的有關(guān)語句。[學(xué)會合作，提高課堂實(shí)效，交流升華]五、回歸文章，課外延伸。如：上課伊始，教者出示“半截蠟燭”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。夏益芹：老師在教學(xué)中，處處體現(xiàn)了她對學(xué)生主體地位的尊重。學(xué)生情緒很高，討論得很激烈，讓學(xué)生在互動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。在整個課堂教學(xué)中，教者努力營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如“你太了聰明了！”、“你真了不起！”、“你把心沉到課文中讀，一邊讀，一邊寫寫畫畫，真會讀書！”……這一句句發(fā)自內(nèi)心的話語去贊美學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生，象春雨一般滋潤學(xué)生的心田，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如在指導(dǎo)學(xué)生讀“杰克”這一段內(nèi)容時，教者引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動作、神態(tài)、心理等有關(guān)詞句多讀，體會杰克從容、機(jī)智，把語言文字訓(xùn)練落到實(shí)處。教師的導(dǎo)，主要體現(xiàn)在激發(fā)興趣，使學(xué)生愛學(xué)；營造氛圍，使學(xué)生投入地學(xué)，給足時間，使每個學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)；適當(dāng)開展合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動地學(xué)，并根據(jù)學(xué)情，加以引導(dǎo)、點(diǎn)拔。課堂中讓學(xué)生自由表達(dá)，想說什么就說什么，允許學(xué)生“仁者見仁，智者見智”。讓學(xué)生自己管理自己，讓學(xué)生自由選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。在讀對、讀順
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