半截蠟燭作業(yè)設計(文件)
【正文】 成詞并按要求分類喜上（）（）飛色舞橫（）怒目雙（）緊鎖愁（）苦臉（）開眼笑揚（）吐氣雙（）倒豎表喜悅之情：、表得意之態(tài)：、喻憂愁之神：、發(fā)怒的樣子：、五、拓展書寫：成績：正當小女兒杰奎琳“踏上最后一級樓梯時，蠟燭滅了”，請你續(xù)寫故事（小練筆）第四篇：《半截蠟燭》春蕾學校小學語文備課“兩改六落實”課題導學稿五年級撰稿教師：周麗珍審稿教師：李喜春課題: 《半截蠟燭》教學目標：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。４、通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。今天我們要學習從《半截蠟燭》中去感悟文中人物語言的機智巧妙。這三個人你最佩服誰？為什么？（小組分角色朗讀）想象故事中的每一個人物，誰給你留下了最深的印象？試著用自己的話來描述你腦中的這個人物形象，寫一寫。這個單元中的課文是圍繞著“正義必勝”這一主題而安排的。課文描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫得相當細膩?？紤]到學生的水平定會參差不齊，為了讓全體學生能借助文本更好地理解語言文字以及感受從文字中流露出的思想，受到情感熏陶和熱愛祖國的思想教育。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：弄懂課文內容，能聯(lián)系課文具體內容解釋生字詞。（二）自學課文，及時反饋。教師先提出一個思考題提綱挈領，伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？讓學生用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流。圈畫出動作、神情、語言的有關語句。[學會合作，提高課堂實效，交流升華]五、回歸文章，課外延伸。如：上課伊始，教者出示“半截蠟燭”的圖片，引導學生質疑。夏益芹：老師在教學中，處處體現(xiàn)了她對學生主體地位的尊重。學生情緒很高，討論得很激烈，讓學生在互動中學會合作學習。在整個課堂教學中，教者努力營造民主和諧的學習氛圍，讓學生自主學習。如“你太了聰明了！”、“你真了不起！”、“你把心沉到課文中讀，一邊讀，一邊寫寫畫畫，真會讀書！”……這一句句發(fā)自內心的話語去贊美學生，表揚學生，象春雨一般滋潤學生的心田，激發(fā)了學生學習熱情。如在指導學生讀“杰克”這一段內容時，教者引導學生抓住人物動作、神態(tài)、心理等有關詞句多讀，體會杰克從容、機智，把語言文字訓練落到實處。教師的導，主要體現(xiàn)在激發(fā)興趣，使學生愛學；營造氛圍，使學生投入地學，給足時間，使每個學生扎扎實實地學；適當開展合作學習，使學生在探究中互相啟發(fā)，互動地學，并根據(jù)學情，加以引導、點拔。課堂中讓學生自由表達，想說什么就說什么，允許學生“仁者見仁，智者見智”。讓學生自己管理自己，讓學生自由選擇感興趣的學習內容，自由選擇學習伙伴。在讀對、讀順
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