【正文】 德軍的眼睛并非一定盯著蠟燭，但隨著燭光搖曳，即將盯上蠟燭。他們的大智大勇，來源于什么？來源于他們熱愛祖國、熱愛民族，向往自由、向往幸福，正義的力量。所以，讓我們牢牢地記住它——半截蠟燭，因為這是智慧、勇敢、忠誠的象征，它是全世界正義力量的最強音！鞏固練習(xí)用四字詞評價文中的人物。”杰奎琳（鎮(zhèn)定、鎮(zhèn)靜）地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。瞧了瞧 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③“嬌聲”的意思是 甜美可愛的聲音，杰奎琳“嬌聲”對司令官說話是 為了博得敵人的好感，這樣，當(dāng)她提出請求時才不會遭拒絕。板書設(shè)計： 6 半截蠟燭（熱愛祖國）（點燃）＞熄滅 伯諾德夫人 機智勇敢（重點燃）＞端走 兒子杰克 沉著鎮(zhèn)定（奪回）＞端上樓 女兒杰奎琳 聰明智慧第四篇：半截蠟燭教學(xué)案溫馨提示：次學(xué)案是老師的教案，又是你的學(xué)案，也是你復(fù)習(xí)資料，請妥善保存12半截蠟燭教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。一、揭示課題板書課題：12半截蠟燭讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請同學(xué)們帶著問題讀課文?！?、再次讀課文，重點學(xué)習(xí)字詞。（2）檢查詞義掌握情況。第二段（3）：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。四、課堂練習(xí)寫字練習(xí)。學(xué)生質(zhì)疑：絕密、絕妙。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝有情報的小金屬管]藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。學(xué)生交流怎樣表演。有感情朗讀課文。例1：孤零零樂 金 陰 沉例2：小心翼翼人影 天網(wǎng) 生機 神采三、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。1．笑容像 一樣。六、將下列反問句改成陳述句。”八、讀課文，回答問題。如果下雨的話，就在禮堂集合，我將為他們放映一部有關(guān)彗星的傳世影片。如果下雨的話，營長將下達另一個命令，這種命令每隔76年才會出現(xiàn)一次。”1．給下列多音字注音并組詞。如果讓你為教室擬一個大意為“禁止大聲喧嘩”的標(biāo)語，你會怎么寫？請寫出兩條。，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。，讀準(zhǔn)生字字音，理解詞語。二、交流預(yù)習(xí)收獲。（1）伯諾德夫人一家三口從事什么秘密工作？他們的主要任務(wù)是什么？ “為了把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報的傳遞工作”、“把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走”。）（2）小結(jié)：最危險的地方往往可能最安全。面對著即將到來的危險，伯諾德夫人想出了什么巧妙的辦法，保護蠟燭，保護情報，你覺得這是一位怎樣的母親？（沉著、機敏、勇敢）你是從哪些關(guān)鍵語句體會到的？認(rèn)真讀讀文章，自己圈圈劃劃。）學(xué)生練習(xí)：用“萬一??就會??”說一句話。’說著，輕輕地把蠟燭吹熄。（5）師生概括這一部分的學(xué)習(xí)方法。，體會杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的?！啊煺胬?。面對如此兇暴的德國強盜，杰克還能如此從容、冷靜，確實是了不起的小英雄！（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）。這沉默的背后，是生與死的較量，是臨危不懼的勇敢，是正義與邪惡的搏斗！）理解詞語“厄運、搖曳”d.“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上”。在指導(dǎo)學(xué)生通過人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，體會人物的特點的過程中，我是這樣設(shè)計的：首先，師生共同學(xué)習(xí)課文第三自然段，反復(fù)揣摩人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，了解伯諾德夫人是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會伯諾德夫人的沉著機智；然后，讓學(xué)生概括這一部分的學(xué)習(xí)方法，、神態(tài)、語言和心理活動描寫，體會伯諾德夫人的沉著、體會人物特點；最后，運用以上的學(xué)習(xí)方法，出示合作探究問題，小組合作探究，了解杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會他們的沉著、勇敢和機智。通過體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機智，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。對于課文中的重點語句，讓學(xué)生充分進行朗讀，在讀中感悟，在有所感悟的基礎(chǔ)上朗讀。寫字前，對生字的書寫進行指導(dǎo)。一點不足：教學(xué)時間安排不夠合理。四、注重寫字指導(dǎo)與訓(xùn)練。學(xué)生能抓住文中的重點詞語，抓住人物的語言、動作、心理活動的描寫理解分析，把握物的特點。采用小組合作探究的形式，更有利于問題的解決?！栋虢叵灎T》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一個普通家庭的母子三人圍繞“半截蠟燭”與三名德國軍官巧妙周旋、化險為夷的故事，表現(xiàn)了這位法國家庭婦女及其兒女機智勇敢的性格特點和熱愛祖國的可貴精神，讀來十分感人。他們的大智大勇，為我們所崇敬，面對他們母子三人，你想說些什么？（學(xué)生交流自己想說的話）。，小女兒杰奎琳又是怎么做的呢？她的請求巧妙在哪兒呢？ “司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”“杰奎琳鎮(zhèn)定地把蠟燭端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。c.“默默地坐待著”?！f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子里頓時暗了許多”。時間一分一秒地過去。運用上面總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，小組合作，解決以下問題。、神態(tài)、語言和心理活動描寫，體會伯諾德夫人的沉著、勇敢和機敏。）從“輕輕”這個詞語你體會到了什么？（“輕輕”——急而不慌，鎮(zhèn)定自若！多么勇敢！）她為什么“輕輕地把蠟燭吹熄”？（“輕輕地”！就連狡猾的敵人也根本沒有察覺?。?）“一場危機似乎過去了”從“似乎”我們能體會到什么？（“似乎”準(zhǔn)確的反映了危機的過去只是暫時的。太緊張了！這里不是戰(zhàn)場，但比戰(zhàn)場更嚴(yán)峻！在這生死存亡之際，伯諾德夫人是怎樣應(yīng)對的？“她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。（1）指導(dǎo)朗讀,加深體會：“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束”。（二）品讀感悟伯諾德夫人一家人為保護情報同德軍巧妙周旋?！敖^妙”。半截伯諾德熄滅廚房燭芯好嘛樓梯三、理解課文，體會伯諾德夫人一家人的愛國精神(一)初步理解伯諾德夫人一家人的勇敢機智。1940年5月，德國納粹只用短短的三個星期就閃電般地占領(lǐng)了法國。教學(xué)難點通過人物的動作、神態(tài)、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。，重點理解“絕密”“絕妙”“厄運”等詞。（）的現(xiàn)象（）的命令（）的影片（）的彗星（）的事情（）的將軍 3．短文主要寫了一件什么事？4．被傳錯的是什么內(nèi)容？為什么會傳錯呢？5．用一個成語來總結(jié)這個故事：。如果下雨的話，營長將命令哈雷彗星穿上野戰(zhàn)服到操場去。如果下雨的話，就讓士兵穿著野戰(zhàn)服前往禮堂，這個罕見的現(xiàn)象將在那里出現(xiàn)。傳口令1910年，美軍部隊在一次傳遞命令中的情況這樣的：營長對值班軍官說：“明晚8點鐘左右，哈雷彗星將可能在這一地區(qū)看到，這種彗星每隔76年才能看見一次。1．杰奎琳問：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”2．杰奎琳說：“媽媽，我懂。3．臉蛋像 一樣。伯諾德夫人凝視著燭臺喃喃自語。一、辨字組詞。四、布置準(zhǔn)備工作。三、第一場的編排。指名朗讀，說說你從中體會到了什么？————————————————————————————————二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？————————————————————————————————出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號。抄寫詞語。第四段（67）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。給課文分段，歸納段落大意。檢查自學(xué)情況。通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問？學(xué)生交流。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。理解由生字組成的詞語。⑤當(dāng)杰奎琳把蠟燭拿到樓去，伯諾德夫人心里可能在想：危機終于解除了，情報站終于保住了。①、劃去括號里使用不當(dāng)?shù)脑~。（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。為了爭取民族解放，許許多多的普通人民，經(jīng)歷了無數(shù)個這樣的驚心動魄，譜寫了一篇篇可歌可泣的生命樂章?！薄八坪酢币辉~逼真地反映了此刻緊張的心理，不能去掉。同學(xué)們，在你的心目中杰克和杰奎琳是一個怎樣的人？請