【文章內(nèi)容簡介】 巧妙周旋，表現(xiàn)了他們（）（）（），同時我也感受到了他們強(qiáng)烈的（）精神。附：板書設(shè)計(jì)6半截蠟燭沉 著 伯諾德夫人 杰克 杰奎琳 熱 愛 勇 敢 機(jī) 敏 巧 妙 周 旋 祖 國《半截蠟燭》教學(xué)反思在昌樂縣外國語學(xué)校六〃一班執(zhí)教了《半截蠟燭》一課，總覺有許多值得反思之處?！栋虢叵灎T》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一個普通家庭的母子三人圍繞“半截蠟燭”與三名德國軍官巧妙周旋、化險(xiǎn)為夷的故事，表現(xiàn)了這位法國家庭婦女及其兒女機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn)和熱愛祖國的可貴精神，讀來十分感人。執(zhí)教這一課，主要有以下特點(diǎn)： 注重學(xué)法的概括與運(yùn)用。在指導(dǎo)學(xué)生通過人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，體會人物的特點(diǎn)的過程中，我是這樣設(shè)計(jì)的：首先，師生共同學(xué)習(xí)課文第三自然段，反復(fù)揣摩人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，了解伯諾德夫人是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會伯諾德夫人的沉著機(jī)智；然后，讓學(xué)生概括這一部分的學(xué)習(xí)方法，、神態(tài)、語言和心理活動描寫，體會伯諾德夫人的沉著、體會人物特點(diǎn)；最后，運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方法，出示合作探究問題，小組合作探究，了解杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會他們的沉著、勇敢和機(jī)智。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，又及時運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高是很有幫助的。采用小組合作探究的形式，更有利于問題的解決。二、注重指導(dǎo)學(xué)生通過人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，體會人物的特點(diǎn)。通過體會伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機(jī)智，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在這節(jié)課的教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、心理活動的描寫，通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀文本理解文章的內(nèi)容，體會人物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物熱愛祖國的精神，并從中受到一定的教育。學(xué)生能抓住文中的重點(diǎn)詞語，抓住人物的語言、動作、心理活動的描寫理解分析，把握物的特點(diǎn)。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。對于課文中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生充分進(jìn)行朗讀，在讀中感悟，在有所感悟的基礎(chǔ)上朗讀。特別是人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動描寫，通過充分朗讀，加深對課文的理解，更能準(zhǔn)確地體會伯諾德夫人一家人的沉著、勇敢和機(jī)敏。四、注重寫字指導(dǎo)與訓(xùn)練。在課堂檢測環(huán)節(jié)，安排了寫字訓(xùn)練。寫字前，對生字的書寫進(jìn)行指導(dǎo)。如“截”，著重幫助學(xué)生練好貫穿整個字的斜勾，其它上下、左右結(jié)構(gòu)的生字，注意指導(dǎo)學(xué)生把握好比例。一點(diǎn)不足：教學(xué)時間安排不夠合理。課堂伊始，同學(xué)生了解課文相關(guān)背景以及體會伯諾德夫人隱藏秘密情報(bào)主意的絕妙，這兩個環(huán)節(jié)用時較多，以致在后面小組合作探究杰克和杰奎琳同德軍巧妙周旋時，時間所余較短，處理稍顯倉促，未達(dá)預(yù)期效果。第三篇：半截蠟燭教學(xué)案11半截蠟燭學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解由生字組成的詞語。說一說伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。體會伯諾德夫人一家在險(xiǎn)境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟他們在于敵人斗爭時的沉著、勇敢和機(jī)敏，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國激情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過體會伯諾德夫人一家人面對敵人的從容、鎮(zhèn)定、機(jī)智和勇敢以及緊張激烈的心理活動，學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神。課前準(zhǔn)備：多媒體課件?！举Y料鏈接】第二次世界大戰(zhàn) 簡稱二戰(zhàn)。1939年9月1日—1945年9月2日，德國、意大利、日本法西斯發(fā)動的世界性侵略戰(zhàn)爭。先后有60多個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入這場空前規(guī)模的戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)最后以德、意、日法西斯的徹底失敗和中國、法國、美國、蘇聯(lián)等反法西斯同盟軍的勝利而結(jié)束。課堂研討一、導(dǎo)入課題：1．同學(xué)們，今天，老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識第二次世界大戰(zhàn)期間法國一位勇敢的家庭婦女和她的兩個孩子，知道他們是誰嗎？（指名生回答，指導(dǎo)讀好“伯諾德、杰克、杰奎琳”。）這個故事發(fā)生在那個一個漆黑的夜晚，三個強(qiáng)盜似的德國軍官，闖進(jìn)了伯諾德夫人的家，并點(diǎn)燃了放在桌上的“半截蠟燭”（出示課題，齊讀，指導(dǎo)“截”字的寫法）。二、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1—3題三、初讀課文：1．這是怎樣的半截蠟燭？請同學(xué)們將課文打開，快速默讀課文，畫出相關(guān)的句子。4．課文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事？ 請同學(xué)們在讀課文，口頭完成填空。當(dāng)＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿時，兒子杰克＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿時，女兒杰奎琳＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）指導(dǎo)概括：事情發(fā)展的時間是 ,地點(diǎn)在故事中的人物有哪幾個？分別做了什么事？點(diǎn)撥：面對突然闖進(jìn)家中的德國軍官，伯諾德夫人取出油燈，吹熄蠟燭。她的兒子、女兒又是怎樣做的？一家三口的表現(xiàn)可以這樣歸納：伯諾德夫人一家三口想出各種巧妙的辦法，與德國軍官周旋。結(jié)果小結(jié)概括方法：要把一件事情說清楚，要交代清楚4要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情。學(xué)生按要求組織語言，說說課文所寫的事情。四、理清脈絡(luò)：這樣，你把課文分為幾段？說說你的理由。第一段（12）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。第二段（3）：一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機(jī)。第三段（45）：大兒子杰克想借搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。第四段（67）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上樓睡覺端走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場危機(jī)。五、精讀感悟（1—2節(jié)）：１、同學(xué)們，伯諾德夫人全家三口是怎樣船隊(duì)秘密情報(bào)的？默讀課文2小節(jié)，找出其中的答案。出示1：“伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好”出示2：“最后，她終于想出了一個絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，然后把它插在一個燭臺上。”“絕密”是什么意思？從中你體會到了什么？“絕妙的主意”指什么主意？這里的破折號“——”表示什么意思？ 從這句話中，你感悟到了什么？（可以看出伯諾德夫人為了保證絕密情報(bào)的安全，想盡了辦法，費(fèi)盡了心思。這句話體現(xiàn)了伯諾德夫人高度的責(zé)任感和聰明智慧。）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小節(jié)為了保護(hù)情報(bào)，伯諾德夫人一家不計(jì)任何代價。自己小聲閱讀第3小節(jié)，伯諾德夫人一家遇到了怎樣的危機(jī)？伯諾德夫人又是如何與敵人周旋的呢？畫出描寫伯諾德夫人動作、神態(tài)、語言和心理活動的有關(guān)語句，寫寫感受，作好批注。出示批注范例：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！币粋€“亮”字，為伯諾德夫人吹熄蠟燭找到了恰當(dāng)?shù)睦碛?，從中可以看出伯諾德夫人急中生智、臨危不亂的品質(zhì)，表達(dá)了作者對她由衷的敬佩和贊美之情。學(xué)生仿照范例，作批注交流：伯諾德夫人動作：（急忙）取、（輕輕）吹語言：瞧，先生們，這盞燈亮些。心理：萬一??結(jié)束神情：鎮(zhèn)定沉著，臨危不亂預(yù)設(shè)1（動作）：“急忙（?。薄拜p輕（吹）”“急忙”（快，蠟燭短必須抓緊時間，也說明反應(yīng)迅速，應(yīng)對及時。臨危不懼，急中生智）“輕輕”（臨陣不亂，沉著鎮(zhèn)定，內(nèi)心著急，動作從容是為了不讓德軍懷疑）“急忙” “輕輕”這兩個詞語都是修飾伯諾德夫人的動作的，在句子中能不能調(diào)換？預(yù)設(shè)2（語言）：“臉色蒼白”：是的，孩子們都嚇壞了，懷著這樣的心情我們一起來讀讀這可怕的危機(jī)。預(yù)設(shè)3（內(nèi)心活動）：“萬一??”：情況危急，氣氛緊張。品析人物形象透過這些動作、神態(tài)、語言和心理活動的描寫，讓你認(rèn)識了一位什么樣的伯諾德夫人呢？（機(jī)智、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、臨危不懼、愛國??）指導(dǎo)朗讀第三自然段。讓我們把對伯諾德夫人的崇敬送入句子，讀一讀！出示: “一場危機(jī)似乎過去了?！比サ簟八坪酢毙胁恍?？小結(jié)學(xué)法。六、精讀感悟（4—6節(jié)）：探究1：伯諾德夫人一家三口的出場順序能不能顛倒？說說理由。探究2：為什么小女兒杰奎琳的辦法成功了？提示：比較三個人物的語言： 出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！?伯諾德夫人的語言 “天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！?杰克的語言 “司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”（在德國軍官看來伯諾德夫人和兒子杰克的語言屬于“先斬后奏”型，女兒杰奎琳的語言屬于“征求意見”型。）解析杰奎琳的語言：““司令官先生”“ 天晚了，樓上黑”“ 一盞燈”“ 上樓睡覺”除了杰奎琳在說話方式上取勝外，你還可以從杰奎琳的哪些表現(xiàn)進(jìn)行分析？語氣“嬌聲”，神態(tài)“鎮(zhèn)定”，還有“道晚安”等。引導(dǎo)：同學(xué)們，杰奎琳表面上彬彬有禮，但她心里絕不是這樣想的。一家三口的心里都極度痛恨德國強(qiáng)盜，但為了保護(hù)蠟燭中的秘密，為了帶走蠟燭，他們只能殷勤巴結(jié)，主動服務(wù)，只能違心地與強(qiáng)盜道過晚安。這是忍辱負(fù)重！