20xx幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《逢雪宿芙蓉山主人》含反思(文件)
【正文】 會作者內(nèi)心的孤寂與對貧苦人們生活的同情。討論：作者是什么心情〔快樂、開心〕作者為什么會有這樣的心情 同是一片白雪皚皚，詩人抒發(fā)的心情為什么不一樣 〔師：因為生活經(jīng)歷不同，所以他們的心境不一樣，感受也不一樣，寫下的詩所表達(dá)的感情自然就不同。前兩句，寫詩人投宿山村時的所見所感。次句天寒白屋貧點明投宿的地點。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個犬吠人歸的場面。老師在放的過程中,學(xué)生所進(jìn)行的是具有創(chuàng)新性質(zhì)的發(fā)散思維。當(dāng)時學(xué)生的探究興趣就十分濃厚。盡管課堂上學(xué)生的紀(jì)律沒有了，但是興趣有了，學(xué)生有了自主發(fā)表看法的時機(jī)，有了自我評價的時機(jī)，有了自我比擬的時機(jī)。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園大班優(yōu)秀語言教案?逢雪宿芙蓉山主人?含反思
大班優(yōu)秀語言教案?逢雪宿芙蓉山主人?含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情，理解?逢雪宿芙蓉山主人?古詩的意思，有感情的朗讀背誦，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言?逢雪宿芙蓉山主人?含反思教案吧
〔2〕學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容
11。但是，給我啟迪最深的是：在自主，合作和探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生說出了精彩！小百科：主人，接待賓客的人。在這個過程中，培養(yǎng)了學(xué)生說話的能力，培養(yǎng)了學(xué)生交際能力，又使得每一個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的時機(jī)?！ τ谶@個問題的提出、問題的質(zhì)疑，大局部同學(xué)都持觀望的態(tài)度。所以，課題引入后，我就積極引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題。寒白貧三字互相映襯，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨特的感受。蒼山遠(yuǎn)，是詩人風(fēng)雪途中所見?！ ∑鋵嵰恢币詠恚藗儗σ箽w人一直都有很多爭議，到底夜歸人指的是投宿的詩人還是屋子的主人，大家可以課后查閱資料或上網(wǎng)搜索，共同探討這個問題?！ 厩楦猩A，進(jìn)行第三次層次的朗讀】 五、拓展導(dǎo)言：何老師還給大家?guī)硪皇子醒┑脑姡纯丛娎锏母星橛惺裁床煌??！ 居懈星榈乩首x全詩，想象意
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