20xx幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案逢雪宿芙蓉山主人含反思(參考版)
2024-10-01 09:46本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案?逢雪宿芙蓉山主人?含反思
大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案?逢雪宿芙蓉山主人?含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情，理解?逢雪宿芙蓉山主人?古詩(shī)的意思，有感情的朗讀背誦，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言?逢雪宿芙蓉山主人?含反思教案吧
〔2〕學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容
11。但是，給我啟迪最深的是：在自主，合作和探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)出了精彩！小百科：主人，接待賓客的人。盡管課堂上學(xué)生的紀(jì)律沒(méi)有了，但是興趣有了，學(xué)生有了自主發(fā)表看法的時(shí)機(jī)，有了自我評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)，有了自我比擬的時(shí)機(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)話的能力，培養(yǎng)了學(xué)生交際能力，又使得每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的時(shí)機(jī)。當(dāng)時(shí)學(xué)生的探究興趣就十分濃厚?！ ?duì)于這個(gè)問(wèn)題的提出、問(wèn)題的質(zhì)疑，大局部同學(xué)都持觀望的態(tài)度。老師在放的過(guò)程中,學(xué)生所進(jìn)行的是具有創(chuàng)新性質(zhì)的發(fā)散思維。所以，課題引入后，我就積極引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個(gè)犬吠人歸的場(chǎng)面。寒白貧三字互相映襯，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩(shī)人獨(dú)特的感受。次句天寒白屋貧點(diǎn)明投宿的地點(diǎn)。蒼山遠(yuǎn)，是詩(shī)人風(fēng)雪途中所見(jiàn)。前兩句，寫(xiě)詩(shī)人投宿山村時(shí)的所見(jiàn)所感?！ ∑鋵?shí)一直以來(lái)，人們對(duì)夜歸人一直都有很多爭(zhēng)議，到底夜歸人指的是投宿的詩(shī)人還是屋子的主人，大家可以課后查閱資料或上網(wǎng)搜索，共同探討這個(gè)問(wèn)題。討論：作者是什么心情〔快樂(lè)、開(kāi)心〕作者為什么會(huì)有這樣的心情 同是一片白雪皚皚，詩(shī)人抒發(fā)的心情為什么不一樣 〔師：因?yàn)樯罱?jīng)歷不同，所以他們的心境不一樣，感受也不一樣，寫(xiě)下的詩(shī)所表達(dá)的感情自然就不同。 【情感升華，進(jìn)行第三次層次的朗讀】 五、拓展導(dǎo)言：何老師還給大家?guī)?lái)一首有雪的詩(shī)，看看詩(shī)里的感情有什么不同。讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)作者內(nèi)心的孤寂與對(duì)貧苦人們生活的同情。 【有
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