20xx幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案逢雪宿芙蓉山主人含反思-資料下載頁(yè)
2024-10-01 09:46本頁(yè)面
【正文】 茅舍，在寒冬中更顯得貧窮。寒白貧三字互相映襯，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩(shī)人獨(dú)特的感受。后兩句寫詩(shī)人投宿主人家的情景。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個(gè)犬吠人歸的場(chǎng)面?！ ≡诮虒W(xué)過程中，考慮到讓學(xué)生孤立地去理解詩(shī)句會(huì)比擬乏味。所以，課題引入后，我就積極引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)為這些都是古詩(shī)里面所寫到的，你能提出什么問題來嗎。老師在放的過程中,學(xué)生所進(jìn)行的是具有創(chuàng)新性質(zhì)的發(fā)散思維。在學(xué)生短暫的發(fā)散思維后，有探討意義的問題果然在學(xué)生中產(chǎn)生了：圖中頭戴斗笠,身披蓑衣的老人是誰(shuí)當(dāng)時(shí)，有幾個(gè)耍小聰明的同學(xué)就認(rèn)為：既然古詩(shī)是詩(shī)人寫的，那么最有可能圖中的老人是詩(shī)人了?！ ?duì)于這個(gè)問題的提出、問題的質(zhì)疑，大局部同學(xué)都持觀望的態(tài)度。此時(shí)此刻，我就以這個(gè)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自己去理解古詩(shī)，從古詩(shī)中尋找答案。當(dāng)時(shí)學(xué)生的探究興趣就十分濃厚。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根底上，我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，大膽地表達(dá)自己的理解，把自己的看法和小組同學(xué)交流。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生說話的能力，培養(yǎng)了學(xué)生交際能力，又使得每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的時(shí)機(jī)。學(xué)生的參與面廣了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，課堂氣氛活潑了。盡管課堂上學(xué)生的紀(jì)律沒有了，但是興趣有了，學(xué)生有了自主發(fā)表看法的時(shí)機(jī)，有了自我評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)，有了自我比擬的時(shí)機(jī)。我認(rèn)為，在這樣放的課堂上，學(xué)生才算是走進(jìn)了課堂，是真正的主人。但是，給我啟迪最深的是：在自主，合作和探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生說出了精彩！小百科：主人，接待賓客的人。與“客人〞相對(duì)。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案?逢雪宿芙蓉山主人?含反思
大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案?逢雪宿芙蓉山主人?含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情，理解?逢雪宿芙蓉山主人?古詩(shī)的意思，有感情的朗讀背誦，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言?逢雪宿芙蓉山主人?含反思教案吧
〔2〕學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容
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