五年級科學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析(文件)
【正文】 分析本學(xué)期期中考試已告結(jié)束,學(xué)校對五年級學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)一對調(diào)考試，集體閱卷評分，現(xiàn)將本次考試情況及成績質(zhì)量分析匯報如下:一、考試命題本次小學(xué)五年級數(shù)學(xué)試卷秉承了往年考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重數(shù)學(xué)基本知識與基本技能的考查，滲透過程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用。試卷盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂考試。三、質(zhì)量分析參加考試人數(shù)：13人 參考率：100﹪及格人數(shù)：13人 及格率：100﹪平均成績81分 優(yōu)良率：% 本次考試對五年級參考的13名學(xué)生來看，優(yōu)良率過低，其原因有三。第二題判斷題。計算失誤，概念混淆，有不同程度的失誤。第五題：應(yīng)用題。靈活運用解決實際問題的能力和技巧方面存在問題。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。又是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。任課教師：包學(xué)泰2011年9月27日第五篇：五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析20162017第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試題情況：測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。三、取得的成績: 。本次試題，有些題目我們從未見過，學(xué)生是在自己獨立讀題和分析的情況下完成的，對試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿意，說明學(xué)生的獨立分析和解答問題的能力有了很大的提高。,整體看卷面比較整潔，字跡工整。247。=（），此題學(xué)生因為找不到規(guī)律和解題技巧，導(dǎo)致答案亂寫失分。第三小題的4，好多學(xué)生都知道怎么簡算，就是列式忘記加括號，導(dǎo)致失分。第二小題根據(jù)已有結(jié)果找規(guī)律，直接寫得數(shù)，失分嚴(yán)重，原因就是根本沒找到規(guī)律，就把結(jié)果填上了。例如第一小題沒有保留整數(shù)結(jié)果。，鼓勵學(xué)生學(xué)會用多種方法來檢驗，以便更容易發(fā)現(xiàn)錯誤并得以糾正。、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。，靈活性強，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。這個題其實就是原題，這說明強調(diào)的還是不夠。解決實際問題部分依然存在審題不仔細(xì)，計算不細(xì)心，數(shù)量關(guān)系不清楚的老問題。在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識和檢驗的能力。第三題：選一選，第一小題有些同學(xué)出現(xiàn)了問題，原因就是沒有真正理解商不變的性質(zhì)，或不會靈活運用商不變的性質(zhì)，再加上不細(xì)心導(dǎo)致失分。第（8）小題根據(jù)2784247。此題共有10個小題，學(xué)生出現(xiàn)錯誤最多的是（2）小題簡寫，6aa=（）省略乘號用平方表示應(yīng)該沒問題，但是多了個因數(shù)6就不知道該怎么寫了，（m+n）10這樣的題目我沒有特別強調(diào)過,所以導(dǎo)致很多學(xué)生都沒做對。，用簡便方法計算失分率也降低,大部分學(xué)生計算能力有了很大提高.?；A(chǔ)知識考試題中除個別的題目學(xué)生出錯外，大部分的題目學(xué)生的準(zhǔn)確率比較高，難度稍大的題目，大部分學(xué)生的得分率也很高。二、總體情況：參考人數(shù)共239人，%。注重學(xué)生能力的發(fā)展和水平的提高。聯(lián)系生活、數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到面向全體，因才施教。五、整改措施
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