五年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。第四小題失分較多，原因是部分同學(xué)對(duì)題意沒(méi)有真正理解，本來(lái)應(yīng)該用100塊正方形地磚的面積與房間面積作比較，100塊地磚的面積錯(cuò)誤地列式用地磚邊長(zhǎng)乘100。有的同學(xué)在簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程中不認(rèn)真，因此失分。再加上沒(méi)有認(rèn)真計(jì)算，導(dǎo)致失分，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力及審題能力還有待提高。特別是有一定難度的問(wèn)題，大部分同學(xué)已能綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性。主要失分的原因有以下幾個(gè)方面對(duì)題意不去深入淺出的分析，未正確找到已知條件和所求問(wèn)題，不進(jìn)行操作分析。準(zhǔn)確率不高。取材貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。４、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)（如；閱讀、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)、等習(xí)慣）５、盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透?，F(xiàn)在的《科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容非常豐富，涉及到物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科方面的知識(shí)，對(duì)老師的要求非常高，但我們都不是專(zhuān)職老師。（五）簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)答題與本，又與與生活聯(lián)系較為緊密，同學(xué)不但能理解而且能轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。（二）選擇題：該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，主要集中在５小題。其中簡(jiǎn)答題讓學(xué)生把記憶再現(xiàn)，并促進(jìn)學(xué)生記憶和理解的有機(jī)結(jié)合，有助于鞏固堂知識(shí)，把幾個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn)做了匯總。第五題，簡(jiǎn)答題，2個(gè)小題，共7分。主要是寫(xiě)的不完整，平時(shí)要抓緊差生的背誦，注意學(xué)生的錯(cuò)別字。4注意對(duì)相似、容易混淆問(wèn)題的區(qū)分。第五題，填一填。主要是寫(xiě)的不完整，有些學(xué)生把種子的發(fā)芽和生長(zhǎng)弄混了，平時(shí)要抓緊差生的背誦，注意相似問(wèn)題的區(qū)分。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。31題有的學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確，還有的把莖輸送水分的作用寫(xiě)成了根吸收水分的作用。但選擇題中230題沒(méi)有準(zhǔn)確答案。第一篇：五年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析20162017學(xué)年第一學(xué)期 五年級(jí)科學(xué)期中試卷分析一、學(xué)生成績(jī)分析本次考試學(xué)生成績(jī)不太理想。三、典型錯(cuò)題分析選擇題。34題對(duì)比試驗(yàn)中個(gè)別學(xué)生把沙土和粘土滲水能力和保水能力顛倒了順序。加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，爭(zhēng)取做 到以課內(nèi)知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題，以生活問(wèn)題來(lái)促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。第二題，選擇題，本大題有6個(gè)小題，每小題2分，共12分。學(xué)生對(duì)這種題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，很多學(xué)生不明白題意，錯(cuò)誤較多。2016年11月2016—2017第一學(xué)期第一次月考五年級(jí)科學(xué)試卷分析玉泉嶺礦學(xué)校楊計(jì)霞一、總體情況參加考試人數(shù)23人。第二題，選擇題，本大題有6個(gè)小題，每小題2分，共12分。1題主要是考察學(xué)生對(duì)食物鏈的掌握怎樣，學(xué)生掌握的較好。同時(shí)把死板的說(shuō)教變成活生生的生活知識(shí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和信心。一天中，陽(yáng)光下物體的影子最長(zhǎng)是（）。四、存在的問(wèn)題1部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。６、教師對(duì)程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠，對(duì)教材理解不深。６、讓學(xué)生能用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。主要原因是計(jì)算失誤，概念混淆
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