【正文】 應用。對于教材中的易混淆的知識點要幫學生及時梳理，防止本次考試 中學生理解串了的情況再次發(fā)生。部分學生連的不夠好，出現(xiàn)錯誤。本套試題共分為五個大題。平時要加強對學生語言表達能力的訓練，答題完整，格式要正確。３小題汽車的反光鏡大部分學生認為是平面鏡，因為他利用了光的反射原理，但它屬于凸面鏡。堂教學中，要采取一些方法，策略提高學生的興趣，從而提高教學的效率。對于一些靈活運用的概念，學生理解不到位，說明學生學了知識不會靈活運用。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。、解答問題的能力有所提高。6+3+，此類題目有部分學生利用乘法分配律總是忘記加最后一個因數(shù)1，（6+3）第四題：算一算，此題雖然難度不大，卻失分較多，原因是這些題目完全是關(guān)于小數(shù)的計算，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象，如小數(shù)除法的計算，最基本的整數(shù)計算方法都不會，小數(shù)計算就更是難上加難了。注意讓學生運用多種方法來分析題意，借助一些直觀的學具或是畫圖來理解題意，學會獨立的分析題目的數(shù)學關(guān)系，從而列出正確的算式。五、改進措施：，注重四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓練，尤其是簡便計算試題的特征要使所有學生掌握，堅持不懈的抓好計算過關(guān)工作。32=87，247。%。學生沒有養(yǎng)成做完題認真檢查的良好習慣。本試卷從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選題源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。新教材的選材、章節(jié)的編排都力求貼近學生的生活、社會和科學技術(shù)的發(fā)展。這道題本身不嚴密，孩子們不知道早上和下午那個是最佳答案，導致失分。2題是用平時學的知識能靈活解決實際問題的能力。滿分50分。要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，期中第2小題學生錯誤較多，主要是對所學知識理解的不夠全面。縱觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學生的死知識，更注重對學生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導向作用是很重要的，引導今后的科學教學更加注重動手實踐操作能力 和知識的實際運用能力。參加考試的學生有32人。應用探究題。第一題，填空題，目的在于考察學生對相關(guān)知識點的掌握情況，本大題有10個小題20空，題并不難，主要是考學生的記憶，其中1小題失分較多。平時要加強對學生語言表達能力的訓練，答題完整，格式要正確。主要是對一些植物的生長環(huán)境不了解。大多數(shù)學生能夠正確填空，有部分學生對知識點掌握摸糊，概念不清，導致失分。４、教師的知識結(jié)構(gòu)存在某些問題。試卷盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的氛圍，緩解學生緊張情緒，讓學生輕裝上陣，快樂考試。第五題：應用題。任課教師：包學泰2011年9月27日第五篇：五年級數(shù)學第一學期期中試卷分析20162017第一學期數(shù)學期中試卷分析一、試題情況：測試卷以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。247。例如第一小題沒有保留整數(shù)結(jié)果。，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。在以后的教學中要注意培養(yǎng)學生的簡算意識和檢驗的能力。，用簡便方法計算失分率也降低,大部分學生計算能力有了很大提高.。聯(lián)系生活、數(shù)學能力等方面的差距，做到面向全體，因才施教。主要原因是計算失誤，概念混淆。６、讓學生能用知識解決生活實際問題，做到學以致用。四、存在的問題1部分學生平時態(tài)度不端