五年級期中試卷分析20xx--20xx學年度第一學期(文件)
【正文】 秀率是47%。在命題上符合新課程理念，對教師和學生提出了新的教學要求，強調提倡自主學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，加強學生實驗探究能力，提高學生的動手能力。第 17 題：大蔥的根像一把胡須，分不清主根和側根，這樣的根叫。應用探究題。從得分情況可以看出學生聯系實際的能力較差，也可以看出教師在這方面訓練較少。充分理解教材，加強方法指導，多進行課外的拓展學習，進行相 關聯的引申。一個因數擴大10倍，另一個因數擴大90倍，積就擴大（）倍，被除數、除數同時擴大100倍，它們的商（）（）位小數，它們的結果估計比10（），（）。把1米5分米、15厘米、1米9厘米、()，如果把甲的小數點向左移動一位，正好與乙數相等，乙數原來是（）二、判斷：在小數除法中，除數小于1，商就大于被除數。（），()三、計算：直接寫得數：＋=247。247。、能簡算的要簡算：＋247。－1] 247。－(＋)－ 247。7=＋－＋列豎式計算（3兩題要驗算，5兩題得數保留兩位小數，12分）－247。=247。（）○6○○○247。加強知識與生活的聯系，爭取做 到以課內知識來解決生活問題，以生活問題來促進課內學習。做到不靠 題海戰(zhàn)術死記硬背增加學生學習負擔。34題對比試驗中個別學生把沙土和粘土滲水能力和保水能力顛倒了順序。是動物適應大自然的一種生理現象。三、典型錯題分析選擇題。試卷將所學的知識點分別穿插在這兩個題型當中，能夠比較全面的檢測學生的學習情況。第四篇：五年級科學第一學期期中試卷分析20162017學年第一學期 五年級科學期中試卷分析一、學生成績分析本次考試學生成績不太理想。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。，對于一些易混的內容，要注意講究一些教學方法，引起學生對題目的興趣，從而通過觀察、比較發(fā)現兩者的異同，并能正確的區(qū)別對待。第四小題失分較多，原因是部分同學對題意沒有真正理解，本來應該用100塊正方形地磚的面積與房間面積作比較，100塊地磚的面積錯誤地列式用地磚邊長乘100。第六題：生活中的數學，共有5個小題，此題是考察學生的理解能力并與現實生活聯系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力。有的同學在簡便計算的過程中不認真，因此失分。第二題：判一判得分率較高，就是個別同學第三小題和第五小題出現了判斷失誤，導致失分。再加上沒有認真計算，導致失分，學生對數學知識的靈活應用能力及審題能力還有待提高。四、存在的問題及原因： 第一題：填一填。特別是有一定難度的問題，大部分同學已能綜合運用所學過的知識去解決。從試卷情況來看，學生的基礎知識掌握的比較扎實。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。所以，培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生的寫作欲望很重要。因此，教師在閱讀教學中讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，不斷增強閱讀能力。，提高閱讀能力。這次考試中，我發(fā)現許多學生字、詞不過關。四、今后的努力方向。（3）有些同學能圍繞中心精心選材。、4小題：你還希望有什么樣的新型玻璃，有什么作用？看起來簡單的問題，學生卻屢屢失分，可見學生的閱讀能力還比較薄弱
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