五年級(jí)期中試卷分析20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期(文件)
【正文】 秀率是47%。在命題上符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。第 17 題：大蔥的根像一把胡須，分不清主根和側(cè)根，這樣的根叫。應(yīng)用探究題。從得分情況可以看出學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力較差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少。充分理解教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相 關(guān)聯(lián)的引申。一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大90倍，積就擴(kuò)大（）倍，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍，它們的商（）（）位小數(shù)，它們的結(jié)果估計(jì)比10（），（）。把1米5分米、15厘米、1米9厘米、()，如果把甲的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，正好與乙數(shù)相等，乙數(shù)原來是（）二、判斷：在小數(shù)除法中，除數(shù)小于1，商就大于被除數(shù)。（），()三、計(jì)算：直接寫得數(shù)：＋=247。247。、能簡算的要簡算：＋247。－1] 247。－(＋)－ 247。7=＋－＋列豎式計(jì)算（3兩題要驗(yàn)算，5兩題得數(shù)保留兩位小數(shù)，12分）－247。=247。（）○6○○○247。加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，爭(zhēng)取做 到以課內(nèi)知識(shí)來解決生活問題，以生活問題來促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。做到不靠 題海戰(zhàn)術(shù)死記硬背增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。34題對(duì)比試驗(yàn)中個(gè)別學(xué)生把沙土和粘土滲水能力和保水能力顛倒了順序。是動(dòng)物適應(yīng)大自然的一種生理現(xiàn)象。三、典型錯(cuò)題分析選擇題。試卷將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這兩個(gè)題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第四篇：五年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析20162017學(xué)年第一學(xué)期 五年級(jí)科學(xué)期中試卷分析一、學(xué)生成績分析本次考試學(xué)生成績不太理想。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。，對(duì)于一些易混的內(nèi)容，要注意講究一些教學(xué)方法，引起學(xué)生對(duì)題目的興趣，從而通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)兩者的異同，并能正確的區(qū)別對(duì)待。第四小題失分較多，原因是部分同學(xué)對(duì)題意沒有真正理解，本來應(yīng)該用100塊正方形地磚的面積與房間面積作比較，100塊地磚的面積錯(cuò)誤地列式用地磚邊長乘100。第六題：生活中的數(shù)學(xué)，共有5個(gè)小題，此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。有的同學(xué)在簡便計(jì)算的過程中不認(rèn)真，因此失分。第二題：判一判得分率較高，就是個(gè)別同學(xué)第三小題和第五小題出現(xiàn)了判斷失誤，導(dǎo)致失分。再加上沒有認(rèn)真計(jì)算，導(dǎo)致失分，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力及審題能力還有待提高。四、存在的問題及原因： 第一題：填一填。特別是有一定難度的問題，大部分同學(xué)已能綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)去解決。從試卷情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望很重要。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，不斷增強(qiáng)閱讀能力。，提高閱讀能力。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。四、今后的努力方向。（3）有些同學(xué)能圍繞中心精心選材。、4小題：你還希望有什么樣的新型玻璃，有什么作用？看起來簡單的問題，學(xué)生卻屢屢失分，可見學(xué)生的閱讀能力還比較薄弱
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