五年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)試卷分析[范文大全](文件)
【正文】 題。如聽力第二題的第一小題和第五小題，分別將課文中的常用句型進(jìn)行改裝，換成其他的提問(wèn)內(nèi)容，比較能訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的思維。對(duì)學(xué)生的寫作能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力作了一個(gè)較為全面的考查?？傊?，科學(xué)的評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。(三)、五年級(jí)滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。整體來(lái)看，聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，五年級(jí)呦聽音，用所給單詞補(bǔ)充下面的對(duì)話失分較高。這題沒(méi)有給學(xué)生真確的信息引導(dǎo) 導(dǎo)致學(xué)生不懂題意，所以錯(cuò)誤率較高。情景交際。情景問(wèn)答，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的連成句子，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85％，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，如果形式上像練習(xí)冊(cè)那樣，得分率可能還要高些。對(duì)話內(nèi)容與教材中學(xué)過(guò)的內(nèi)容類似，大部分來(lái)自練習(xí)冊(cè)，但是得分率并不高，同時(shí)從答題情況來(lái)看，學(xué)生不會(huì)從上下文來(lái)連貫地思考問(wèn)題，也不會(huì)從語(yǔ)法的角度來(lái)分析問(wèn)題。得分率較高。所以得分率較高選擇填空 主要考察學(xué)生對(duì)介詞 under /for/in/on/at…..的運(yùn)用及識(shí)別 錯(cuò)誤率也較低。所以得分率較高。所以失分率較高。寫作 根據(jù)圖片寫出你的計(jì)劃 學(xué)生有的寫得自己的假期計(jì)劃 就 沒(méi)有參照上面的圖片，但考試的重點(diǎn)是要用到將來(lái)時(shí)態(tài)，大部分同學(xué)還是可以的。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?；镜恼Z(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈?？荚噧?nèi)容都離不開學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型，所以基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)就比較容易得分。是單詞完整?？疾炝藢W(xué)生的交際能力，極為基礎(chǔ) 所以失分率較低。此題由于是學(xué)生第一接觸，不知道考試的目的，并且詞匯量的運(yùn)用也較小，所以失分率較高。選擇爭(zhēng)取的翻譯，考察了學(xué)生對(duì)詞組的了解及運(yùn)用。這題相對(duì)來(lái)說(shuō)很難，學(xué)生失分很高，即使平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很好的學(xué)生也不能夠完全區(qū)分開極為相似的應(yīng)答語(yǔ)，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。四年級(jí)筆試部分在四線三格內(nèi)用正確的手寫體抄寫下列的單詞。此題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力及認(rèn)知能力。(二)、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語(yǔ)音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：三年級(jí)筆試部分字母的書寫及手寫體與印刷體的區(qū)別，錯(cuò)誤率較低。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。(二)、四年級(jí)和五年級(jí)突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。以上是個(gè)人的看法和意見，供參考。六年級(jí)聽力第一題的第5小題feel,fall,fail的發(fā)間辨別。特點(diǎn)之三 作文題出得較好，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句和詞匯來(lái)表達(dá)他們的假期去了哪里，怎么去的，參加了哪些有趣的活動(dòng)，有何感想。但顯得試題設(shè)計(jì)較呆板，如能將這些句子放入一定的情境中進(jìn)行考察，更能體現(xiàn)語(yǔ)言和思維，情境相結(jié)合。六年級(jí)卷本人任教的是六年級(jí)，所以非常期待看到六年級(jí)的卷。這就有一個(gè)問(wèn)題值得探討，五年級(jí)第二學(xué)期的卷子應(yīng)不應(yīng)當(dāng)出成作文題或?qū)懢渥?？依?jù)2011年版的新課程標(biāo)準(zhǔn)中的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生寫的要求：能根據(jù)圖片，詞語(yǔ)或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。一判斷單詞讀音是否相同
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