20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期五年級英語德育滲透計劃范文大全(文件)
【正文】 教學(xué)中,有機滲透德育。設(shè)計各種有趣的活動，讓學(xué)生“樂”學(xué)而學(xué)。激勵評價中愉悅滲透德育。因此，在教學(xué)中，不僅僅是傳授知識，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。三、實施途徑與方法 1．根據(jù)每個單元的教學(xué)主題，挖掘教材的德育因素例如五年級英語學(xué)習(xí)的主題是：形容人的外貌特征，可進(jìn)行外在、內(nèi)在美的教育和與人交往的禮儀教育；課程、日期的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行珍惜時間、學(xué)習(xí)光陰的教育和學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)食物，進(jìn)行愛護(hù)糧食和用餐禮儀教育；學(xué)習(xí)描述周圍環(huán)境，可進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育；在教“My Family”時可進(jìn)行尊敬父母的教育，教“Our School”時可進(jìn)行熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)的教育等等，要具有時代感、思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。例如課后作業(yè)、知識競賽、單詞比賽等，都要滲透做人、處事的正確態(tài)度。無論是開場使用“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thankyou！”“Sorry．”等禮貌用語，還是中間在真實的語言情境，進(jìn)行語言操練的過程中，抑或最后總結(jié)或做練習(xí)，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，體現(xiàn)時時處處都有德育，見縫插針、點滴滲透，使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。優(yōu)化教材中的德育因素，使一個觀念、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)。2008年是奧運年，我讓學(xué)生收集有關(guān)北京奧運會的資料，并做主題為“好運北京，奧運加油”的英語手抄報。在教學(xué)Book8 Unit 2詢問病情這部分內(nèi)容時，剛好班里有三個同學(xué)感冒生病了，我抓住這個契機，設(shè)計一個任務(wù)，讓每個小組派幾個同學(xué)去關(guān)心生病的同學(xué)，用英語去詢問病情，然后編成一段對話。小組協(xié)作形式滲透教育。認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘有利的德育因素，在課堂教學(xué)活動中，巧設(shè)任務(wù)活動，適時適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣。那么怎樣才能在教學(xué)中滲透德育教育呢？我主要從下面幾個方面入手。6．針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。3．依法執(zhí)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》等書籍豐富自己的德育思想，提高工作水平4．加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。利用我國的重要節(jié)日，民族傳
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