20xx春浙教版科學(xué)八下45《植物的葉與蒸騰作用》word教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 【 活動(dòng)二： P154】 讓學(xué)生以小組合作的形式完成。 思考并得出結(jié)論，蓮應(yīng)該上表面多 菖蒲應(yīng)該一樣多 【思考并總結(jié)】 水和無(wú)機(jī)鹽的吸收、運(yùn)輸利用的路徑： 根尖吸收→根、莖木質(zhì)部導(dǎo)管運(yùn)輸→葉柄中導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞光合作用或葉片氣孔蒸 對(duì)植物比較，增加趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 動(dòng)畫更加具體，有助于學(xué)生對(duì)氣孔有更飽滿的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生收集信息分析并加以概括的能力， 騰散失 有助于整個(gè)知識(shí)體系的構(gòu)建 四、課堂小節(jié) 教師結(jié)合板書對(duì)本節(jié)加以小結(jié)，強(qiáng)調(diào)蒸騰作用的過(guò)程和意義。 以生動(dòng)的圖片提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 【引導(dǎo)】學(xué)生進(jìn)行小組展示 思考 :水是從上下表皮什么地方散發(fā)出來(lái)的呢？ 【活動(dòng)三： P155】 讓學(xué)生以小組合作的形式完成。 與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力 三、葉的結(jié)構(gòu) 【過(guò)渡】 水是從葉的什么地方散發(fā)出來(lái)的？ 葉的結(jié)構(gòu)又是怎么樣的？ 【展示】各種各樣 形態(tài)形態(tài)的葉 【思考】它們的結(jié)構(gòu)相同嗎？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1