20xx春教科版科學(xué)三下43《磁鐵的兩極》word說課稿(文件)
【正文】 本節(jié)課的教學(xué)重點。新課標(biāo)指出：教師是學(xué)生的合作者、交往者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 輕拿輕放 ； 及時記錄； 輕聲交流實驗中的發(fā)現(xiàn) 。板書：（磁極、磁極）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是磁鐵的兩極。那么有時吸在一起，我們叫它們相互吸引，有時往兩邊推，我們叫它們相互排斥。這是為什么呢？學(xué)了下節(jié)課的內(nèi)容你們就知道了，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們，人們根據(jù)磁鐵兩極的性質(zhì)做了很多東西。只要你們從小學(xué)科學(xué)、愛動腦筋，說不定，未來的科學(xué)家就是你呢！老師這有道思考題考考大家：一個條形磁鐵摔成兩段后，它有幾個磁極？斷的磁鐵還是中間磁力最弱嗎？它還能重新接起來嗎？課后討論：還可以做做試驗。 我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！ 。思考題讓學(xué)生用學(xué)的知識解決實際問題，讓他們感受到科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)。我們一年級語文就學(xué)過這篇課文。 第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，拓展延伸 同學(xué)們：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生可能會說知道了磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。最后反饋每組實驗結(jié)果。通過讓學(xué)生做實驗即培養(yǎng)了他們動手操作、認(rèn)真觀察、分析概括的能力，又培養(yǎng)他們的合作意識 和科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生觀察填寫的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩端掛的回形針個數(shù)多，中間掛的回形針個數(shù)少，也就是說磁鐵的磁力兩端強，中間弱。把課堂還給學(xué)生。通過小組討論，當(dāng)學(xué)生提出在
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