20xx春教科版科學(xué)三下43《磁鐵的兩極》word說課稿-文庫吧
2024-11-08 17:36 本頁面
【正文】 、 說教法、學(xué)法、學(xué)情分析 磁鐵是學(xué)生喜聞樂見的玩具。三年級的學(xué)生對于磁鐵已有初步的、零散的認(rèn)識。加上前兩課的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)知道磁鐵能吸鐵制的物體。課堂上，我通過營造有趣的問題情境讓學(xué)生經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)問 題、提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論并解決問題這一過程去認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)。運(yùn)用直觀演示、設(shè)疑導(dǎo)學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，學(xué)生在動手操作、合作交流、分析歸納中探究磁鐵兩極的磁力大小以及磁極間的相互作用。從而培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的好習(xí)慣。進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 三、 基于以上的分析，我在教學(xué)過程中擬定了四個環(huán)節(jié) 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣。 葉圣陶先生說過：“入境始于親?！鄙险n伊始，我故意將一個大頭針掉進(jìn)裝有熱水的杯子里，然后問：“你們能用什么方法幫老師把大頭針取出來 嗎？“學(xué)生在學(xué)了前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，很容易想到用磁鐵。這樣順便復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容。在吸大頭針的過程中，我故意用中間部分去吸，學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎么吸也吸不上來，有的學(xué)生可能就急了，我讓他來吸，結(jié)果他用兩邊一下子就把大頭針吸上來了。我順勢表揚(yáng)這位學(xué)生：你真棒！能幫教師解決問題了。其它同學(xué)想想：這是為什么呢？很自然的讓學(xué)生了解到磁鐵各部分的磁力是不同的。究竟有什么不同呢？今天我們繼續(xù)探究《磁鐵的性質(zhì)》板書：磁鐵．通過這兩個實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生沖突
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