程寨小學(xué)鄭倩倩小學(xué)音樂(lè)情境教學(xué)(文件)
【正文】 同時(shí)，做好鋪墊工作。同時(shí)，老師可以利用小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，通過(guò)角色扮演等方式，滿足學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理 。所以在音樂(lè)課堂中，老師可以根據(jù)教學(xué)要求，給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)的旋律，展現(xiàn)歌曲情境。通過(guò)問(wèn)題、故事、角色、游戲情境，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與效率。 四、結(jié)束語(yǔ) 情境教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性具有重要作用。例如，在 《龜兔賽跑》這首歌曲欣賞時(shí)，可以將彩色的龜兔展現(xiàn)在學(xué)生面前，要求學(xué)生在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)指揮龜兔努力的跑，這種教學(xué)方法不僅有趣，還能讓學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)中。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維、觀
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