程寨小學(xué)鄭倩倩小學(xué)音樂情境教學(xué)(存儲(chǔ)版)
【正文】 容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不僅不會(huì)提高教學(xué)效率，還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理。例如，在 《龜兔賽跑》這首歌曲欣賞時(shí)，可以將彩色的龜兔展現(xiàn)在學(xué)生面前，要求學(xué)生在聽到音樂時(shí)指揮龜兔努力的跑，這種教學(xué)方法不僅有趣，還能讓學(xué)生全身心的投入到音樂中。通過問題、故事、角色、游戲情境，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與效率。同時(shí)，老師可以利用小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，通過角色扮演等方式，滿足學(xué)生愛表現(xiàn)的心理 。在這過程中，小兔子會(huì)展現(xiàn)出逃命的急切，而大鹿則展現(xiàn)出助人為樂的品行。小學(xué)音樂情境教學(xué) 一、用生活、故事、錄音再現(xiàn)情境 在歌曲教學(xué)中，為了得到更好的教學(xué)效果，老
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