程寨小學鄭倩倩小學音樂教學水平的提高途徑(文件)
【正文】 一個中心問題，引導學生帶著這個問題閱讀歌詞、學習樂曲，再提出環(huán)環(huán)相扣的小問題，使學生一步步地解決小問題，進而解出中心問題的答案。 。同時，教師應(yīng)當準備充足的教學資料，豐富學生的音樂知識，陶冶學生的情操，提高學生的音樂審美水平和音 樂鑒賞能力，促進學生的全方位發(fā)展。教師應(yīng)當根據(jù)教學設(shè)計和課堂進程，選擇恰當?shù)貢r機提出問題，達成提問效果的最優(yōu)化。 教師應(yīng)當采取評語與等級評分相結(jié)合的制度，肯定學生的學習成果和積極的學習態(tài)度，使學生體會到成功的喜悅感與滿足感，提高學生的學習積極性和主動性，同時，教師應(yīng)當幫助學生改進自身不足，鼓勵、激勵學生更加努力學習。最后，教師應(yīng)當做好新課導入，針對 小學生的年齡特點，靈活運用多媒體設(shè)備導入課堂，在一節(jié)課的開始就抓住學生注意力，激發(fā)學
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1