程寨小學鄭倩倩小學音樂教學水平的提高途徑-全文預覽
【正文】 生學習熱情，成功導入課題，使接下來的教學活動更為順利地展開。 三、有效進行課堂教學 首先，教師應當設計合理的課堂結(jié)構(gòu)。首先，教師應當把握歌曲教學的主線，注重聽力訓練，向?qū)W生提出問題，讓學生帶著問題聽音樂，培養(yǎng)學生聽音樂的習慣，激發(fā)學生的學習熱情。音樂是一種藝術(shù)，因此，小學音樂教師就應當將音樂藝術(shù)滲透進教學目標之中，刺激學生的聽覺感官，引起學生的情感呼應，促進學生的身心健康發(fā)展。其次，教師應當緊扣音樂這一主題確立教學目標。 二、優(yōu)化教學設計 教師應當優(yōu)化教學設計，使其更加科學合理、實用有效，從而更好地進行教學活動。同時，由于學生的興趣愛好和音樂學習能力 各有不同，教師就應當選擇學生普遍喜愛的音樂，由淺入深、循序漸進地進行教學，注重訓練學生的音樂基礎，使每一
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