地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 中父母所做的微不足道，但卻飽含深情的事，并把這件事寫下來，好嗎？ ２、推薦你課外閱讀《奇跡的名字叫父親》和朱自清的《背影》。你們的話，讓我想起這樣一首詩：總有一個人將我們支撐，總有一種愛把我們 心動 ，這個人就是 —— 父親。就讓我們再一次走近父親的心，此時此刻，挖掘已進行了 36小時，可是兒子還生死還未卜。男同學(xué)，讀。 ② 透過父親的外貌描寫，聯(lián)系上下文，想象在漫長的挖掘過程中，父親所經(jīng)歷的艱辛，體會父愛的偉大，并指導(dǎo)朗讀。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 同學(xué)們，從父親這三句簡簡單單的問話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會送進這段話，咱們一塊兒來讀一讀。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。 （ 1）學(xué)生談讀書體會。 （了不起的父與子） （三） 聚焦父親，感受 “ 愛 ” 的了不起 了不起的父親、 了不起的兒子，今天這節(jié)課就讓我們先走進這位了不起的父親。 出示洛杉磯地震時的圖片，相機學(xué)習(xí)字詞。 2 2． 地震中的父與子，這是一場怎樣的地震，在這場地震中這對父與子之間又發(fā)生了一件什么樣的事情。 通過 文章的語言文字 ，感受父親對兒子的愛。愛與信念，創(chuàng)造了生命的奇跡。 課文 講述的是 有一 年美國洛杉機發(fā)生大地震時，一位年輕的
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